这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 1 My day Part C教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1．能够在教师的指导下结合图片理解故事内容，复习有关人物活动的词汇和句型。
2．能够理解并朗读故事。
3．能够在教师的指导下表演故事。
二、教学重点、难点
1．能够在教师的指导下结合图片理解故事内容。
2．能够运用本单元所学的知识表演故事。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2．教师准备好Zm和Zip的头饰。
教学过程
板书设计
Unit 1 My day
Part C Stry time
Mnday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Weekend
usually cllect nuts in the afternn
ften dry nuts
eat nuts
ften watch TV
教学反思
1．亮点：学生对故事感兴趣，学习积极性高，大部分学生能够读懂并表演故事。用完成表格的形式，对故事的发展脉络掌握得更清晰。
2．不足之处：故事的主题是Zip和Zm的周末活动，缺乏联系生活实际进行对话练习。
3．教学建议：可以给学生留点时间，俩人一组进行对话练习，自由谈论周末活动，进一步复习巩固本单元所学短语和句型。
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．播放歌曲“My weekend”，用歌曲激发学习的兴趣、营造学习的氛围，让学生在歌曲中感知本单元学习的重点单词和句型。
2．教师用本单元所学的核心短语发出指令，让学生根据听到的指令做正确的动作，如d mrning exercises、eat dinner、g fr a walk、clean my rm等，复习与巩固本单元的核心词汇。
3．教师和学生运用句型“What d yu d n the weekend?”“I ften/always/usually/smetimes...”自由问答，复习本单元的核心句型。
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师利用课件呈现Zip的图片，并说“Zip is always very busy.”。让学生猜一猜Zip每天都会做些什么，为故事学习做好铺垫。学生作出猜测时教师可以把短语写在黑板上，引导学生复习。
2．教师利用课件呈现问题“What des Zip usually d n the weekend?”，让学生完整听一遍故事，找出答案“I ften watch TV.”，并把答案填在下表中。教师接着问“Hw abut this weekend?”，然后出示第五幅图，让学生找出关键信息“This weekend I have a shw. I'll play the pipa.”。
Mnday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Weekend
ften watch TV
3．教师利用课件呈现问题“What des Zip d frm Mnday t Friday?”，然后让学生打开课本读故事，找出相关信息，完成所有表格内容。
Mnday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Weekend
usually cllect nuts in the afternn
ften dry nuts
eat nuts
ften watch TV
教师播放故事视频，帮助学生了解Zip的日常活动，在故事中理解、学习短语cllect nuts、dry nuts和eat nuts。
5．教师播放故事录音，学生模仿跟读，并引导学生模仿故事中角色的语音、语调。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
1．学生俩人结对，分角色朗读，对模仿朗读表现好的学生给予及时的表扬和肯定。
2．教师鼓励学生俩人结对，分角色表演故事，教师进行指导。
Step 4：Summary(小结)
通过学习Zm和Zip关于日常活动的对话，复习与巩固本单元所学的核心词汇与句型，并在图片的帮助下理解短语cllect nuts、dry nuts和eat nuts的意思。
Step 5：Test(当堂微测)
给下列单词或短语选出合适的汉语意思。
( )1. busyA．收集坚果
( )2. cllect nutsB．弹琵琶
( )3. have a shwC．烘干坚果
( )4. dry nutsD．有一场表演
( )5. play the pipaE．忙的
Answer: 1. E 2. A 3. D 4. C 5. B
Step 6：Hmewrk(作业)
1．课本第11页故事读三遍。
2．复习本单元的黑体单词，并能默写。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Unit 2 Part A Let’s talk。