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人教部编版15 表里的生物课时练习
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这是一份人教部编版15 表里的生物课时练习，共4页。试卷主要包含了读拼音，写词语，用“√”给加点字选择正确的读音，给多音字组词，在括号里写出加点词语的反义词，给加点字选择正确的解释，按要求写句子，课文理解，快乐读书吧等内容，欢迎下载使用。
cuì lán bù bō li xī shuài
清( )（ ）住 恐( ) （ ） （ ）
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
蝎子(xié xiē) 神秘(bì mì) 蜇人(zhē zhé)
蝈蝈(guō guǒ) 钵子(bō běn) 呈现(chén chéng)
三、给多音字组词。
看kān（ ） kàn（ ）
恶 è（ ） wù（ ）
好hǎ（ ） hà（ ）
蒙mēng（ ） méng（ ） měng（ ）
四、在括号里写出加点词语的反义词。
1.钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来。（ ）
2.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。（ ）
3.他这么说，就更增加了表的神秘。（ ）
4.越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。（ ）
五、给加点字选择正确的解释。
绝：①断绝；②极、最；③独一无二，没有可比的；④走不通。
1.爸爸拒绝了我看表的请求。（ ）
2.齐白石的画真绝。（ ）
3.绝路逢生。（ ）
4.绝大多数学生爱学习。（ ）
六、按要求写句子。
1.有没有战胜自己的决心，是一个人取得成功的关键。(修改病句)
2.城里没有工厂。城里没有机器的声音。(用关联词语连成一句话)
3.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢?(改为陈述句)
七、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1.课文在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，没有运用心理描写。（ ）
2.“我”是一个对生活充满了好奇心、喜欢不断探索的孩子。 ( )
3.父亲的表里有一个蝉，被父亲关在表里，所以他不许小孩动。（ ）
八、课文理解。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀， 把表盖拨(bō bá) 开， 我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉(dīng dìng) 住几个金黄色的齿轮， 里边还有一个小尾巴似(sì shì) 的东西不停地摆来摆去。这小世界( )被表盖保护着，( )被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
1，在文中的括号里填上合适的关联词语。
2.用“＼”画去加点字的错误的读音。
3.文中①句是 描写，②句是 描写，③句是 描写。
4.为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它?
九、快乐读书吧。
一张纸条
上初中，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时，父母总是把钱放在写字台的抽屉里。抽屉钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张两元的纸币。第二天，我从书店里买回了梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事书。禁不住 “仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子。爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”戒很慚愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条，成了我一生的警示；一张纸条，给了我一生的尊严。
(有册改)
1.联系上下文，解释文中加点词语的意思。
(1)梦寐以求：
(2)如法炮制：
2.根据短文内容填空。
(1)文中“ ”“ ”两个词表现出“我”十分喜欢《格林童话》。
(2)“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。”“类似的错误”在短文中具体指 。
3.从文中哪句话可以看出这张纸条对“我”的教育极大?
16表里的生物
课时1
一、略
二、略
三、略
四、
1.嘶哑2.柔软3.减少4.幸福
五、1.① 2. = 3 \* GB3 ③ 3. = 4 \* GB3 ④ 4. = 2 \* GB3 ②
六、1.有战胜自己的决心，是一个人取得成功的关键。
2.城里因为没有工厂，所以没有机器的声音。
3.没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的产音。
七
课时2
一、
1.不但 还
2.略
3.语言 动作 心理话动
4.因为“我”实在是很想知道表里面究竟是什么东西在响。
二、1.(1)做梦的时候都在追求，形容追切地期望着。
(2)照着原有的办法做。
2.(1)痴迷 梦寐以求
(2)不经允许拿父母的钱或拿别人的东西。
3.一张纸条，成了我一生的警示：一张纸条，给了我一生的尊严。
cuì lán bù bō li xī shuài
清( )（ ）住 恐( ) （ ） （ ）
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
蝎子(xié xiē) 神秘(bì mì) 蜇人(zhē zhé)
蝈蝈(guō guǒ) 钵子(bō běn) 呈现(chén chéng)
三、给多音字组词。
看kān（ ） kàn（ ）
恶 è（ ） wù（ ）
好hǎ（ ） hà（ ）
蒙mēng（ ） méng（ ） měng（ ）
四、在括号里写出加点词语的反义词。
1.钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来。（ ）
2.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。（ ）
3.他这么说，就更增加了表的神秘。（ ）
4.越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。（ ）
五、给加点字选择正确的解释。
绝：①断绝；②极、最；③独一无二，没有可比的；④走不通。
1.爸爸拒绝了我看表的请求。（ ）
2.齐白石的画真绝。（ ）
3.绝路逢生。（ ）
4.绝大多数学生爱学习。（ ）
六、按要求写句子。
1.有没有战胜自己的决心，是一个人取得成功的关键。(修改病句)
2.城里没有工厂。城里没有机器的声音。(用关联词语连成一句话)
3.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢?(改为陈述句)
七、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1.课文在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，没有运用心理描写。（ ）
2.“我”是一个对生活充满了好奇心、喜欢不断探索的孩子。 ( )
3.父亲的表里有一个蝉，被父亲关在表里，所以他不许小孩动。（ ）
八、课文理解。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀， 把表盖拨(bō bá) 开， 我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉(dīng dìng) 住几个金黄色的齿轮， 里边还有一个小尾巴似(sì shì) 的东西不停地摆来摆去。这小世界( )被表盖保护着，( )被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
1，在文中的括号里填上合适的关联词语。
2.用“＼”画去加点字的错误的读音。
3.文中①句是 描写，②句是 描写，③句是 描写。
4.为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它?
九、快乐读书吧。
一张纸条
上初中，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时，父母总是把钱放在写字台的抽屉里。抽屉钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张两元的纸币。第二天，我从书店里买回了梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事书。禁不住 “仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子。爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”戒很慚愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条，成了我一生的警示；一张纸条，给了我一生的尊严。
(有册改)
1.联系上下文，解释文中加点词语的意思。
(1)梦寐以求：
(2)如法炮制：
2.根据短文内容填空。
(1)文中“ ”“ ”两个词表现出“我”十分喜欢《格林童话》。
(2)“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。”“类似的错误”在短文中具体指 。
3.从文中哪句话可以看出这张纸条对“我”的教育极大?
16表里的生物
课时1
一、略
二、略
三、略
四、
1.嘶哑2.柔软3.减少4.幸福
五、1.① 2. = 3 \* GB3 ③ 3. = 4 \* GB3 ④ 4. = 2 \* GB3 ②
六、1.有战胜自己的决心，是一个人取得成功的关键。
2.城里因为没有工厂，所以没有机器的声音。
3.没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的产音。
七
课时2
一、
1.不但 还
2.略
3.语言 动作 心理话动
4.因为“我”实在是很想知道表里面究竟是什么东西在响。
二、1.(1)做梦的时候都在追求，形容追切地期望着。
(2)照着原有的办法做。
2.(1)痴迷 梦寐以求
(2)不经允许拿父母的钱或拿别人的东西。
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