物理八年级下册12.3 机械效率课文内容ppt课件
展开1.能结合实例进一步了解什么是有用功、额外功和总功。 2.理解什么是机械效率,能够设计实验测量斜面、滑轮组、杠杆等简单机械的机械效率,并利用实验探究的数据计算机械效率,知道机械效率总小于1。
1.测滑轮组机械效率时,克服被提升的物重所做的功为______功,作用在绳子末端拉力做的功为____功,计算滑轮组机械效率的公式η= = 或η= 。 2.影响滑轮机械效率的因素主要有__________、____________、绳重和摩擦等。对同一滑轮组,提升的物重增大了,其机械效率会_______。 3.影响斜面机械效率的因素有_______________、________________两个因素。
上坡时走S形路线,利用斜面搬重物到车上,这样都可以省力。
探究简单机械的机械效率
弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。
竖直向上,缓慢拉动测力计。
一、保持动滑轮重一定,改变钩码重力。
结论:动滑轮重一定,物重越大,机械效率越高。
二、保持钩码重力一定,改变动滑轮重。
结论:物重一定,动滑轮越重,机械效率越低。
现代社会是讲求效率的社会,时时、事事、处处都追求高效率,以尽可能少的消耗能源,取得尽可能多的效益。
提高机械效率可以充分地发挥机械设备的作用,对节能减排、提高经济效益有重要的意义。
减轻机械自重;减小机械间的摩擦(加润滑油);允许情况下增加物重。
1.图为测量滑轮组机械效率的实验装置,钩码总重6 N。 (1)实验时要竖直向上______拉动弹簧测力计,由图可知拉力大小为 ______N,若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。 (2)若仅增加钩码的个数,该滑轮组有机械效率将_______。(选填:“增大”、“减小”或“不变”)
2.在“测滑轮组机械效率”的实验中,用同一滑轮组进行两次实验,实验数据如下表: (1)此实验所用滑轮的个数至少是____个,其中动滑轮有_____个。 (2)第一次实验测得滑轮组的机械效率为________,第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率(选填“大于”、“小于”或“等于”)
3. 马峰同学想通过实验来探究斜面的机械效率和什么因素有关。他猜想斜面的机械效率可能与斜面的粗糙程度及斜面的倾斜度有关。他设计了如图所示的实验装置,实验中保持木块的拉力与斜面平行,并且匀速拉动木块。
(1)下面是马峰在实验中得到的数据,请你将表中未完成的空格填写完整。
(2)根据上表的数据,请你帮马峰同学总结得到的实验结论: 结论1:通过对比实验1和2,在斜面坡度和物重一定时,斜面越粗糙,机械效率越低。 结论2:通过对比实验1和3,____________________________________________________。 (3)你认为该实验中较难控制的操作是_________________ 。
粗糙程度和物重一定时,斜面的坡度越大机械效率越高
4.测滑轮组机械效率时,所用实验装置如图所示。
(1)实验中要竖直向上 ______拉动弹簧测力计。 (2)表中第1次实验数据有错误,改正后计算其机械效率为________ 。
(3)比较两次实验的机械效率可得出结论:_________________________________________ 。这里用到的研究方法是 ____ (填字母) A.类比法 B.控制变量法 C.等效替代法
(4)改变图中滑轮组的绕线方法,提起同一重物时,不计摩擦及绳重,滑轮组的机械效率________(填“变大”“变小”或“不变”)。
同一组滑轮,提起的物体越重,机械效率越大
1.某实验小组利用如图所示的装置测滑轮组机械效率,记录数据如下表:
(1)实验时,应沿竖直方向______拉动弹簧测力计; (2)第2次实验中,拉力做的总功是____J,滑轮组做的有用功是____J,滑轮组的机械效率η=________(结果保留一位小数)。 (3)由记录数据分析,两次机械效率不同的主要原因是________________。
1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。
1.有没有机械效率为100%的机械?为什么?举例说明,通过什么途径可以提高机械效率。
解:没有机械效率为100%的机械,因为使用任何机械都要做额外功,也就是说有用功总小于总功,所以机械效率总小于1。提高机械效率的主要办法:改进机械的结构,例如提水时用容积较大而重量较轻的水桶;按规程进行保养,合理使用以减少摩擦等。
2.一台起重机将3600 N货物提高4 m,起重机做的有用功是多少?如果额外功是9600 J,总功是多少?机械效率是多少?起重机所做的额外功是由哪些因素引起的?
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