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    高中数学人教版选修1-2同课异构教学课件:1.1 回归分析的基本思想及其初步应用 情境互动课型
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    高中数学人教版新课标A选修1-21.1回归分析的基本思想及其初步应用教课内容课件ppt

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    这是一份高中数学人教版新课标A选修1-21.1回归分析的基本思想及其初步应用教课内容课件ppt,共42页。PPT课件主要包含了标准体重表的制作,身高cm,体重kg,即时训练,产卵数个,回归分析,统计案例,独立性检验,非线性等内容,欢迎下载使用。

    为农村居民建立健康档案管理系统
    假设某地区从2003年到2012年的人均GDP(单位/美元)数据如图:能否根据提供的数据,建立一个合适的模型,预报2014年(或2015年)的人均GDP是多少?
    1.了解回归分析的基本思想.2.会对两个变量进行回归分析. (重点)3.明确解决回归模型的基本步骤,并对具体问题进行回归分析以解决实际应用问题.4.了解最小二乘法的推导,解释残差变量的含义.5.了解偏差平方和分解的思想,了解判断刻画模型拟合效果的方法——相关指数和残差分析.6.掌握利用计算器求线性回归直线方程参数及相关系数的方法.(难点)
    探究点1 回归分析的基本思想
    思考:如何发现数据中的错误?如何衡量模型的拟合效果?
    可以通过残差发现原始数据中的可疑数据,判断所建立模型的拟合效果.下表列出了女大学生身高和体重的原始数据以及相应的残差数据.
    从图1.1-4中可以看出,第1个样本点和第6个样本点的残差比较大,需要确认在采集这两个样本点的过程中是否有人为的错误.如果数据采集有错误,就予以纠正,然后再重新利用线性回归模型拟合数据;如果数据采集没有错误,则需要寻找其他的原因.另外,残差点比较均匀地落在水平的带状区域中,说明选用的模型比较合适.这样的带状区域的宽度越窄,说明模型拟合精度越高,回归方程的预报精度越高.
    在研究身高和体重的关系时,求得相关指数 _______,可以叙述为“身高解释了64%的体重变化,而随机误差贡献了剩余的36%”所以身高对体重的效应比随机误差的效应大得多.
    探究点2 回归分析的初步应用
    ①当回归方程不是形如y=bx+a(a,b∈R)时,称之为非线性回归方 程.
    如图四个散点图中,适合用线性回归模型拟合其中两个变量的是(  )A.①②   B.①③   C.②③   D.③④
    1.下列有关回归直线方程 = x+ 的叙述:①反映 与x之间的函数关系;②反映y与x之间的函数关系;③表示 与x之间不确定关系;④表示最接近y与x之间真实关系的一条直线.其中正确的是(  )A.①② B.②③ C.③④ D.①④
    2. 有下列说法:①在残差图中,残差点比较均匀地落在水平的带状区域内,说明选用的模型比较合适.②用相关指数R2来刻画回归的效果, R2值越大,说明模型的拟合效果越好.③比较两个模型的拟合效果,可以比较相关系数的大小,相关系数越大的模型,拟合效果越好.其中正确命题的个数是(  )A.0B.1C.2D.3
    3.设变量x,y的回归方程是 ,若变量x增加1.2个单位时,y平均减少3个单位,则 =( ) A.-2.5 B.2.5 C.-0.4 D.0.4
    4.对于一组数据的两个函数模型,其残差平方和分别为85.2和190.5,若从中选取一个拟合程度较好的函数模型,应选________(填“前者” “后者”).【解析】残差平方和越小(大)函数模型对数据的拟合效果越好(差),故选前者.
    5.已知方程 是根据女中学生的身高预报她的体重的回归方程,其中x的单位是cm, 的单位是kg,若某女同学的实际体重为53kg,她的体重的估计值相对于实际体重的残差是-0.29kg,则这位女同学的身高是 .
    列联表等高条形图独立性检验步骤
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