人教部编版三年级下册语文园地示范课课件ppt

这是一份人教部编版三年级下册语文园地示范课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了议方法，演练台，笔墨纸砚，望闻问切，琴棋书画等内容，欢迎下载使用。

课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。如《赵州桥》第3自然段，为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。又如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。
说发现： 围绕一个意思把一段话写清楚，可以使文章的条理更清晰。每段话中能准确概括这段话的意思的句子叫中心句。中心句可以在一段话的开头，也可以在中间或末尾。
围绕一个意思把一段话写清楚，首先要明确写什么，也就是要表达的中心意思，这是围绕一个意思把一段话写清楚的前提。只有明确了自己要写什么，才能做到目标明确，才能够围绕这个意思去组织语言。例如：写人，要明确写这个人的什么优秀品质；写事，要明确这件事是有意义的，还是难忘的，写景状物，要明确写景物的什么特点。
我同意菲菲的观点。如果明确了写什么，那么第二步就要选择材料，想一想从哪些方面来写。例如：写“今天风真大”，围绕这个意思，我想从两个方面选择材料，一是通过描写一些景物来表现风大，二是通过描写一些人物来突出风大。
你们俩说得真棒！通过你们俩的交流，我学会了围绕一个意思把一段话写清楚的方法。但我觉得光这两点还不够，描写时还要运用一些修辞手法，如拟人、比喻、排比等，这样，可以把事物描写得更生动，更形象。
1.读下面一段话，在中心句下画上横线。 翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
2.用学过的方法围绕下面的中心句，把下面的文段补充完整。 下课了，同学们兴高采烈地到操场上开展活动。______________________________________________________________________
有的在跳绳，有的在打羽毛球，有的在踢毽子，有的在打篮球……
说发现： 我们除了能在课文中识字，还能在生活中的各种场所识字。如通过认读各种场所的名称，不仅能增加识字量，还能激发在日常生活中主动识字的兴趣。
剪碎（suì）或切断→浸→捣（dǎ）→捞→晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改（ɡǎi）进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆（jiānɡ）；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
说特点： 这段话具体描写了蔡伦造纸的步骤。作者准确地使用动词，按先后顺序说清楚了蔡伦造纸的过程。
演练台：写一次手工活动的过程。
示例：老师的手真灵巧，一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看，只见老师拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉一揉，使它变得柔软、光滑。接着，他又在圆球的上部揉揉搓搓，几下就分出了人的头、身体和腿。他左手捏住这个泥人，右手在泥人头上摆弄着，不一会儿，泥人就戴上了一顶宽宽的帽子。
◇走在街上的，是来来往往、形态各异的人： 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴， 有的推着独轮车，有的悠（yōu）闲地在街上 溜达（dá）。
◇桥面两侧有石栏，栏板上雕（diā）刻着精美 的图案：有的刻着两条相互缠（chán）绕的龙， 嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前 爪相互抵（dǐ）着，各自回首遥望；还有的刻 着双龙戏珠。
说发现： 这两句话都采用了先总说后分说的叙述方式，都用到了“有的……有的……有的……”的句式。
示例：天上的云真是千姿百态：有的像耸立的雪峰，有的像软软的棉花糖，有的像轻飘飘的羽毛，还有的像粼粼的波纹。
演练台： 用“有的……有的……有的……还有的……”这个句式写一段话。
文房四宝：笔墨（mò）纸砚（yàn）雅（yǎ）人四好：琴棋书画中医四诊：望闻问切
我知道：文房四宝指的是毛笔、黑墨、宣纸、砚台。雅人四好指的是“琴棋书画”，即弹琴、下棋、写字、绘画。中医四诊中“望”指观气色；“闻”指听声息；“问”指询问症状；“切”指摸脉象。
演练台： 选择上面“日积月累”中的词语填在下面文段中的括号里。 林妹妹坐在（ ）齐全的书房里，却没有一点儿心思去舞文弄墨，而是看着窗边的菊花发呆。她知道自己的身体越来越差了，
虽然中医大夫（ ），精心用药，可是自己的身子自己清楚。想到这里她的眼泪顺着腮边流下来。可怜自己一个弱女子，虽然（ ）样样精通，却也改变不了命运的安排。
素材库：岁寒三友：松竹梅 生活四备：柴米油盐民生四需：衣食住行 梨园四功：念唱做打相声四功：说学逗唱京剧四大行当：生旦净丑六畜：猪、牛、羊、马、鸡、狗