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    二年级数学下册2表内除法一2用2_6的乘法口诀求商第1课时导学案新人教版
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    二年级数学下册2表内除法一2用2_6的乘法口诀求商第1课时导学案新人教版01
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    数学二年级下册用2~6的乘法口诀求商第1课时导学案

    展开
    这是一份数学二年级下册用2~6的乘法口诀求商第1课时导学案,共2页。学案主要包含了复习旧知,作好铺垫,合作交流,探究方法,练习巩固,课堂总结,教学板书,教学反思等内容,欢迎下载使用。

    课题
    用2~6的乘法口诀求商(1)
    课型
    新授课
    设计说明
    教学时从学生的生活经验和知识出发,先呈现一幅猴妈妈给小猴分桃的情景图,意在把除法计算引入到具体生动的活动情境中,然后让学生通过了解,尝试各种不同的算法,体会“用乘法口诀求商”的方法比较好。让学生经历探索求商方法的过程,体会出用乘法口诀求商的算法最简便,让学生抓住乘、除法之间的内在联系。
    学习目标
    1.初步了解求商的方法,能用2~6的乘法口诀求商。
    2.通过观察、分析、比较,培养学生合理选择计算方法的能力。
    3.培养学生的探究意识、语言表达的能力以及分析、判断能力。
    学习重、难点
    1.初步学会用乘法口诀求商。
    2.经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀求商的思路。
    学前准备
    教具准备:PPT课件
    学具准备:课堂活动卡、小棒或圆形卡片
    课时安排
    1课时
    教学环节
    导案
    学案
    达标检测
    一、复习旧知,作好铺垫。(6分钟)
    1.填空并说说( )里的数是用哪句口诀想出来的。
    2×( )=4
    3×( )=15
    6×( )=18
    ( )×4=20
    2.把10张圆形卡片平均分一分,并根据分的结果写出除法算式。
    1.按要求完成。
    2.交流自己的分法并写出除法算式。
    1.计算下面各题,并说出所用的口诀。
    2×3=63×2=6
    口诀:二三得六
    5×6=306×5=30
    口诀:五六三十
    2.(1)
    (8)÷(2)=(4)口诀:二四得八
    (2)
    (6)÷(3)=(2)
    口诀:二三得六
    3.计算下面各题的商。
    二、合作交流,探究方法。(15分钟)
    1.课件出示教材第18页例1图文。
    2.学生动手分一分,帮猴妈妈解决问题。
    3.说一说哪种方法更简便?
    4.全班同学尝试用乘法口诀求商。
    (1)请学生用乘法口诀求:12÷3的商是几?
    (2)简化求商的过程。引导学生说一说用乘法口诀求商时的思考过程。
    5.教师小结:除法算式是乘法算式的逆运算,计算时可以直接用乘法口诀计算。
    1.观察情境图,认真读题后思考解题方法。
    2.交流分的结果。讨论后交流展示:12÷3=4。
    生1:第一只分3个,12-3=9;
    第二只分3个,9-3=6;
    第三只又分3个,6-3=3;
    第四只分3个,正好分完。
    生2:1只猴分3个,2只猴分6个,3只猴分9个,4只猴分12个,所以是4只小猴。
    生3:这个算式实际是求12里面有几个3,也就是求几个3的积是12,就想3和()相乘得12?三(四)十二,所以商是4。
    3.明确用乘法口诀求商最简便。
    4.尝试用乘法口诀求商。
    (1)组内交流,然后说一说求商的过程和利用了哪句乘法口诀。
    (2)学生复述想的过程:求12÷3的商,想3和几相乘得12,因为三四十二,所以商是4。
    5.学生加强认知。
    三、练习巩固(15分钟)
    1.完成教材第18页“做一做”。
    2.完成教材第20页练习四的1、2、3、4题。
    独立完成,全班交流做法。
    教学过程中老师的疑问:
    四、课堂总结。(4分钟)
    1.请学生谈一谈收获。
    2.教师总结。
    学生自由谈收获。
    五、教学板书
    用2~6的乘法口诀求商(1)
    12÷3=(4)
    想:三(四)十二
    六、教学反思
    本课是在学生理解了乘除法含义的基础上,进一步探究除法的计算方法(用乘法口诀求商),从学生已有的数学知识入手,引导学生积极主动地探究解决问题的方法。以学生为主体鼓励学生表达想法,激励学生学习,使学生在轻松、愉快的环境中掌握知识、增长能力。然而在教学中,也有不足的地方,比如根据除法算式想乘法口诀,有些学生能直接找到口诀,有些学生稍显迟缓,还需要在今后的学习过程中加强他们对乘法口诀的记忆和运用。
    教师点评和总结:
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