这是一份二年级下册用2～6的乘法口诀求商教案，共3页。

练习四。(教材第20~22页)

1.巩固表内乘除法的计算。

2.进一步体会乘除法的意义。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力,激发学生学习数学的兴趣。

重点:正确计算乘除法。

难点:运用所学知识解决实际问题。

课件。

师:同学们,根据乘法口诀求商的方法,你们学会了吗?要想又快又准地利用乘法口诀求商,必须熟记乘法口诀,我们先来一起回忆所学过的乘法口诀好吗?

师生共同回忆学过的乘法口诀。

师:看,从图中你了解到哪些信息?(课件出示:教材第21页第5题)

生:图中正在进行趣味运动会的比赛,每组有5人,共有4组小朋友在比赛,一共有20人参加比赛。

师:你能列出乘法算式吗?说说算式的含义。

生:5×4=20(人),含义是每组有5人参加比赛,4组小朋友,求一共有多少人参加比赛,就是求4个5是多少,根据乘法口诀“四五二十”,很容易计算出结果。

师:谁能根据这幅图中的信息,写出除法算式呢?说一说你的想法。

生1:有20个小朋友参加比赛,每5人一组,求可以分成几组,就是求20里面有几个5,20÷5=?根据“四五二十”这句乘法口诀就能算出商是4。

生2:有20个小朋友参加比赛,平均分成4组,求每组有几人,就是把20平均分成4份,求每份是多少,20÷4=?根据乘法口诀“四五二十”知道商是5。

师:通过刚才的计算,你发现了什么?

生:乘法口诀不仅可以用于计算乘法的积,还能帮助我们快速而准确地计算除法的商。

【设计意图:在练习中培养学生应用所学知识解决问题的能力,促使学生体会数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣】

师:同学们,在今天的学习中你们有什么收获呢?

A类

每3个分一组,先圈一圈,再算一算。

○ =

(考查知识点:乘除法;能力要求:应用乘除法解决问题)

B类

说说你从图中发现的数学信息,提出问题并解答。

(考查知识点:乘除法运算;能力要求:发现信息、提出问题并运用乘除法解决简单的实际问题)

课堂作业新设计

A类:圈一圈略 12÷3=4

B类:略

教材习题

第20~22页“练习四”

1. 2 想:二三得六

2. 12 4 12÷4=3

3.得数是2的:8÷4 12÷6 6÷3 4÷2 10÷5

得数是3的:9÷3 6÷2 12÷4

得数是4的:8÷2 12÷3

得数是5的:10÷2

得数是6的:12÷2

4.1 2 1 3 1 6

发现:被除数和除数相同时,商是1;除数是1时,商与被除数相同。

例如:9÷9=1 8÷1=8

5. 5×4=20 20÷5=4 20÷4=5

6. 5 3 6 3 5 6 4 6

7. 1 4 5 2 6 5 4 2

8.只能算一个乘法算式和一个除法算式的乘法口诀:

一一得一,二二得四,三三得九,四四十六,五五二十五,六六三十六,七七四十九,八八六十四,九九八十一。

9. 3 3 5 4 4 4 6

10.第一列:6 48 6 28 2

第二列:663656

第三列:631953

第四列:284334

11.24÷4 和 24÷6

3×4和12÷4

8÷2和8÷4

12÷2和12÷6

5×5和25÷5

30÷5和30÷6

18÷3和6×3

15÷5和15÷3

12. 12÷3=4(米)