高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第3节 神经调节与体液调节的关系导学案

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第3节 神经调节与体液调节的关系导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1、描述水盐调节和体温调节。
2、神经调节与体液调节的协调关系。
【学习重点】神经调节与体液调节的协调。
【学习难点】人体的体温调节与水盐调节的分析。
【学习过程】
一、知识连接：
（1）神经调节的基本方式 ，是指在______ 的参与下，人和动物体对外界环境的 所发生的 。完成反射的结构基础是 。
（2）体液调节是指 （ ）通过 对生命活动进行调节，一般来说单细胞动物和一些多细胞的低等动物只有 ，但在人和高等动物体内， 和 都是机体调节生命活动的重要方式。
二、自主学习
1.神经调节与体液的联系
神经调节与体液的区别
2、水的平衡调节
当人饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸时，都会引起细胞外液________________，使下丘脑中的_____________受到刺激。这时，下丘脑中的___________一方面产生__________并传至_____________，通过产生_____________来直接调节水的_____________；一方面由_____________分泌，并且_____________释放的_____________增加，从而促进了________和_____________对水分的重吸收，减少了_____________的排出，保留了体内的水分，使_____________趋向于恢复正常。
（+）
（—）
（—）
（—）
（+）
主动饮水
补充水分
垂体
尿量
饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸
3、体温恒定的调节：
人体热量的来源主要是________________，热量的散出主要通过_______________________________________其次还有_________________________
通过神经-体液发送信息

体温高于正常体温
[来源:学_科_网]
正常体温
三、预习自测
（一）选择题
1．遇海难而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人（ ）
A．血浆渗透压升高，抗利尿激素增加
B．血浆渗透压升高，抗利尿激素减少
C．血浆渗透压降低，抗利尿激素增加
D．血浆渗透压降低，抗利尿激素减少
2．运动员在长跑比赛中，会出现呼吸极度困难，腿酸痛，甚至有不想再跑的念头，但是当听到震耳的“加油”声后，却能加速冲刺，其主要调节过程是 （ ）
A．声音→神经系统→心血管活动增强→促进有氧呼吸
B．声音→神经系统→甲状腺素增高→促进无氧呼吸
C．声音→神经系统→甲状腺素增高→促进有氧呼吸
D．声音→神经系统→肾上腺素增高→促进无氧呼吸
3．抢救危重患者时，输给患者的氧气中需加入少量CO2，这是因为（ ）
A 刺激呼吸中枢，使患者呼吸加深加快 B 使患者吸入气体接近空气成分
C 使患者吸入气体变酸 D 使患者吸入气体变碱
4、下列哪项不是体液调节的特点 （ ）
A 反应速度比较缓慢 B 作用范围比较局限
C 作用时间比较长 D 作用范围比较广泛
5、将大白鼠从25℃移至0℃的环境中，大白鼠将出现的生理反应是 （ ）
A 耗氧量减少，竖毛肌舒张 B 耗氧量增加，体表血管收缩
C 耗氧量减少，心率变慢 D 耗氧量增加，体温升高
6、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。图2－3－8表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。
图2－3－8
据图回答有关问题：
（1）图中激素A是______________________________。
（2）当体内缺乏______元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是______。
（3）当人体遇危险而情绪紧张时，血液中激素C的含量将会__________，这里由于激素A、B的含量_________所致。这种生理过程是由__________共同调节的。
（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_________。这是一种_________调节机制。
参考答案
1A 2A 3A 4B 5B
6、（1）促甲状腺激素 （2）碘 主动运输 （3）增加 增加 神经和体液（激素） （4）下降 （负）反馈
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反应速度
作用范围
作用时间