人教部编版六年级下册5 鲁滨孙漂流记（节选）精练

部编版六年级下册同步练习

5.鲁宾逊漂流记

一、下列加点字读音正确的一项是(　　)。

A．畏惧(jù)　凄(qī)凉

B．寂寞(mò)  聊(liǎo)天

C．栅(zà)栏  挑剔(tī)

D．覆(fù)盖  稍(shào)微

二、下列词语没有错别字的一项(　　)。

A．水源　援救　恐具　望远镜

B．栅栏　介意　凄凉　焉知非福

C．书藉　隔绝　袭击　不可思议

D．寂莫　覆盖　贷款　无可挑剔

三、判断下列词语中加点字的解释是否正确，全对的在括号里打“√”，有错的打“×”。

1．[漂流]：漂泊，生活不固定。[漂走]：在水面随水流动。[漂亮]：好看。(　　)

2．[闻味道]：用鼻子嗅。[新闻]：听见的事情。[闻所未闻]：听见。(　　)

3．[丑陋]：不文明，不合理。[简陋]：狭小，简单。[陋习]：不好看。(　　)

四、先把下列词语补充完整，再回答问题。

(　　 )石(　　 )草　日(　　 )雨(　　 )

恐惧(　　 )(　　 )　(　　 )所未(　　 )

郑重(　　 )(　　 )　(　　 )(　　 )自慰

(　　 )(　　 )安命　天(　　 )海(　　 )

1．写出三个带“天”的成语___________、____________、____________。

2．“形容说话做事时态度非常严肃认真”可用成语“____________”概括。

五、按要求完成句子练习。

1．鲁滨逊和“星期五”救出了船长，愉快地答应带他们回英国去(用修改符号修改病句)

2．我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。

这句话突出表现的是鲁滨逊的______________。使用加点词语写句子，描述一个你没有实现的小心愿：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、选择正确的答案。(填序号)

1．《鲁滨逊漂流记》的作者是(　　)。

A．塞缪尔　　　　　B．菲尔

C．笛福  D．斯威夫特

2．鲁滨逊认为想要渡过困境，就要(　　)(可多选)

A．解决物质上的匮乏。

B．有伙伴帮忙。

C．克服精神上的寂寞。

D．有人救援才能渡过。

七、鲁滨逊在孤岛上解决了一个又一个难题，请根据课文内容选一选。

①鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。

②他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的山羊畜养起来。

③于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。

上面的句子中，第______句是写他解决了“食物”的问题；第______句是写他解决了“住”的问题；第______是写他如何防野人。

八、根据课文叙述的顺序排序。(只填序号)

①回到英国　②养牧种植　③流落荒岛

④救“星期五”　⑤建房定居

排序：   →   →   →   →

九、阅读下面的片段，回答问题。

总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，(　　　　)其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

现在，我对自己的处境有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到一艘船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。

1．在括号里填上合适的关联词语。

2．文中画波浪线句子的意思是(　　)

A．在不幸的处境中，想到曾经美好的事物，以安慰自己失落的心。

B．在不幸的处境中，坏事更能磨炼人的意志，更能使人坚强。

C．把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。

3．从选文中可以看出鲁滨逊历尽苦难之后的心态是(　　　)。(多选)

A．知足安命　　　　　B．勇敢地生活下去

C．绝望，无可奈何    D．乐观面对现实

十、课外阅读。

“它咬去了大约40磅。”老头儿高声说。他想：它把我的鱼叉连绳子都带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。

他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了。鱼给咬住的时候，他真觉得跟他自个儿身受的一样。

他想：但是我已经把那条咬我的鱼的鲨鱼给扎死啦。我从来没看过这么大的“Dentuso”。谁晓得，大鱼我可也看过不少呢。

他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。

“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。

“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。”

(选自《老人与海》)

1．把文中的一句名言画上“____”。

2．“可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”能够被消灭掉的是(　　)，打不败的是(　　)。

A．高贵的人格和尊严，顽强的精神和意志

B．肉体，生命

3．根据文章内容判断下列说法的对错。

(1)选文运用了生动的心理描写，展示了主人公丰富的内心世界，面对凶恶的鲨鱼，表现出坚韧的斗争精神和乐观的态度(　　)

(2)老头儿捕杀鱼类，他不热爱大海，也不热爱生命。(　　)

(3)老人回到岸边，他带回的是一条完好的大得惊人的鱼。(　　)

十一、学以致用。

请你学习鲁滨逊的做法，联系生活实际，帮这位同学列出可能带来的好处和坏处。

明明这次考试没考好，妈妈批评了他。

好处_______________________________

坏处________ ______________________________

参考答案

一、A

二、B

三、1.√　2.√　3.×

四、乱 野　晒 淋　万 分　闻 闻　其 事　聊 以　知 足　涯 角　1.天长地久　天高地厚　翻天覆地　2.郑重其事

五、1.鲁滨逊和“星期五”救出了船长，

　愉快地答应带他们回英国去。　2.孤寂和无奈　我不稀罕爸爸给我买很多礼物，也不稀罕爸爸给我很多钱，我只需要爸爸多陪陪我。

六、1.C　2.AC

七、②　①　③

八、③　⑤　②　④　①

九、1.但是　2.C　3.ABD　

十、1.可是一个人并不是生来要给打败的，　你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。　2.B　A

3．(1)√　(2)×　(3)×

十一、好处：让他吸取教训，找出没考好的原因。　坏处：让他太在意分数，以后没考好可能就不告诉妈妈