小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part A第二课时教案
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Unit 5 Do you like pears?
Part A
第二课时
【教学目标】
1. 能够听、说、认读单词:orange, pear, apple, banana。
2. 能够听、说、认读句型:Do you like pears? 、Yes, I do./No, I don’t.”。
3. 能跟读节奏说唱歌谣,并做出相应的动作。
【教学重难点】
重点:
听、说、认读单词:orange, pear, apple, banana。
难点:
1. 能够熟练运用句型“—Do you like pears? —Yes, I do./No, I don’t.”来表达自己喜爱的水果。
2. 注意水果后加s所表示的含义。
【课前准备】
教学挂图、实物水果、教学课件。
【教学过程】
Step 1: Warm-up
我是小小调查员。同桌二人一组运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”来问答所喜爱以及不喜爱的水果,并做好调查。
Step 2: Presentation
1. 教师创设情境,今天老师给同学们带来了一份可口的水果大餐,可是在吃之前,必须先要猜对。教师搬来水果箱让大家猜一猜都有哪些水果,猜得最快的同学可以获得实物奖励。
2. 教师首先出一谜语:红红脸,圆又圆,亲一口,脆又甜。
T: What’s this? S: Apple.
教师板书单词apple,并顺口溜教读:Apple, apple, I like apples.
3. 教师接着出谜语:黄外衣, 点黑豆, 尝一只, 甜水流。
T: What’s this? S: Pear.
教师板书单词pear,并顺口溜教读:Pear, pear, I like pears.
4. 教师继续出谜语:弯弯儿不是镰刀, 翘翘儿不是牛角, 一旦抓它在手, 撕开脸皮就咬。
T:Is it an orange?S: No.
教师展示实物。 It’s a banana. 板书单词banana,并顺口溜教读,Banana, banana, I like bananas.
5. 只剩最后一个水果了,教师提示是橙色的,S: Orange.
教师板书单词orange,并顺口溜教读:Orange, orange, I like oranges.
6. 同桌之间运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”来问答喜爱的水果。
7. 听录音,跟读单词和对话。
Step 3:Consolidation and extension
1. 完成Let’s chant版块。
(1)教师做“吃苹果”状,并说“I eat apples.”,帮助学生认识单词eat;接着做满意惊喜的表情说:yummy, 让学生猜一猜yummy的意思。
(2)播放Let’s chant版块,学生先感受旋律;接着播放几遍,学生一边跟唱 一边理解大意;最后教师和学生一起唱,唱到哪种水果就拿出相应的水果图片。
2. 游戏:Do it quickly! (快速做一做!)规则:将全班学生分成若干组,教师给学生下指令Run to the pear,各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出来。
Step 4:Homework
将所学新单词抄写在四线三格里。
【板书设计】
Unit 5 Do you like pears?
Part A Let’s learn & Let’s chant
orange, pear, apple, banana,
—Do you like pears? —Yes, I do.
【教学反思】
本课时以词汇教学为主要内容。教师在教学的过程中,直接用水果箱让学生猜一猜,通过猜谜语,奖励实物的方式让学生积极参与到单词的学习中来,同时让学生很快地进入学习本课时词汇学习的状态中去;在知识巩固阶段,通过唱诵巩固新词;通过游戏刺激学生高度集中,在短时间内记忆单词。
英语Unit 5 Do you like pears? Part A第三课时教学设计: 这是一份英语Unit 5 Do you like pears? Part A第三课时教学设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,课前准备,教学过程,板书设计,教学反思等内容,欢迎下载使用。
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小学英语Unit 5 My clothes Part A第二课时教学设计: 这是一份小学英语Unit 5 My clothes Part A第二课时教学设计,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,课前准备,教学过程,板书设计,教学反思等内容,欢迎下载使用。