小学人教版 (PEP)Unit 3 At the zoo Part B优秀第一课时教案及反思

Unit 3 At the zoo

Part B

第一课时

【教学目标】

1. 能听、说、认读Let’s talk版块的对话。

2. 能用“It has…”来描述动物的外貌特征。

3. 能够听、说、读写单词：long, short, tail, small, big.

4. 能够听懂含有形容词的几个指令。

【教学重难点】

重点：

能在具体的情景中理解单词long, short, tail, small, big.

难点：

能用“It has…”来描述动物的外貌特征。

【课前准备】

教学光盘、人物头饰、教学课件、动物身体图片。

【教学过程】

Step 1： Warm-up

1. 猜动物游戏。教师运用所学词汇和句型，如：It’s tall/short/fat/thin/black and white…来描述动物的外貌特征，并问：What’s this?  让学生猜一猜。

2. 教师播放上节课Let’s do版块内容，学生跟做并一起发指令，营造欢快的学习氛围，同时复习单词。

Step 2： Presentation

1. 教师创设情景，引出本课时的动物elephant.T:这次的动物园之旅我们已经探望过giraffe, bear,monkey,今天我们要看望一位老朋友，个头很大的重量级朋友。（教师利用课件展示elephant的图片）问学生：What’s this? S:It’s an elephant.

2. 让学生仔细观察这头大象，看看有什么特征。教师可以借助自己的肢体语言来提示大象很大。It’s so big.引出单词big，板书并教读。

3. 继续观察大象，教师提出疑问，大象虽大，可是身上有一样东西很小，是什么呢？ S: eyes.教师引出句子：It has small eyes.板书单词small,与big对比记忆。教师可以借助手势来演示大小，让学生通过观察手势快速说出big和small.

4. 教师板书句型“It has…”，并且强调这是除了“It is…”之外的另一种描述动物外貌特征的重点句型。

5. 教师让学生模仿句子It has small eyes.来描述大象的大耳朵。可以小组分组讨论，比一比哪个小组脑袋转得最快。最后教师强调如果想将两种特征放在一个句子用and连接。

6. 教师让学生继续利用课件进行对比，圈出长鼻子、短尾巴，引出长短单词：long和short，指出short既有“矮的”也有“短的”的意思，教师教读，可以拿出长短尺子进行对比记忆。

7. 教师播放录音，让学生听录音跟读句子，熟悉句子表达,理解日常交际语come here的意思。

8. 分组表演对话，学生有疑问可以提问，教师帮助解答。 

Step 3：Consolidation and extension

1. 完成Make a monster版块。

（1）把学生分组，两人一组，让学生拿出事先准备好的身体各部位的图片。

（2）一名学生想象monster的外貌特征，另一名学生根据其所说的英文，拿出相应的图片，然后拼接，教师在教室里巡逻，解答学生的疑问。

2. 说说我喜爱的小动物。

让几名学生到台前描述自己喜爱动物的特征，运用句型“It has…”或者“It’s…”让全班同学猜,猜对的那一小组可以加分。

Step 4：Homework

将Let’s talk版块的对话读给家长或朋友听。

【板书设计】

Unit 3 At the zoo

Part B  Let’s talk & Make a monster

Come here, children！

It has a long nose / a short tail.

It has small eyes and big ears.

【教学反思】

    本课时以口语交际为主要形式展开，教师根据学生个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等因材施教，分层要求，用最有效的激励机制促使学生不断进步。此外，教师串接本单元设置的一个大情景引出新的单词elephant,同时引出新句型，并反复练习，利用Make a monster版块以及说一说的拓展活动，调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，有效进行了本课时的教学。