人教版 (PEP)四年级下册Unit 3 Weather Part B第三课时教案

Unit 3 Weather

Part B

Read and write &Let’s check & Let’s sing

【教学目标】

1. 能够运用“Is it…? Yes, it is./No, it isn’t. ”在四线三格里写句子，并能正确运用标点符号。

2. 完成Let’s check的练习。

【教学重难点】

重点：

能够运用本单元所学知识完成相关练习。

难点：

能够运用“Is it…? Yes, it is./No, it isn’t. ”在四线三格里写句子，并能正确运用标点符号。

【课前准备】

1.教学课件

2.教学光盘

3.单词卡片

4.教学挂图

【教学过程】

Step 1：Warm-up

1.教师利用单词卡片，复习所学过单词，可以开火车回答。

2.教师利用课件展示B Let’s play的图片，学生两人一组，问答谈论天气，如：

S1: What’s the weather like in New York?

S2: It’s warm and cloudy.   

Step 2：Presentation

1. Read and answer.

（1）出示信件，简单讲解信件格式，并解释写信人和收信人。

（2） 让学生结合图片，理解信件内容；结合情景理解句子：The water is warm. I can swim outside.

（3）教师找学生口头回答书上提出的问题，并作出评价，完善。

（4）让学生重新阅读信件，对于疑难问题，较难理解的地方教师给予解答。

2. Look and write.

（1）教师出示本部分挂图，出示天气晴朗的一张图片，并提问：

T: Is it sunny?

Ss: Yes, it is.

（2）出示下雨的一张图片，并提问：

T: Is it sunny?

Ss: No,it isn’t.

（3）教师让学生将这三句话书写在四线三格里，提醒学生注意单词间隔，首字母大写，标点符号。

（4）教师让学生观察外面的天气，提问：Is it windy? 学生根据实际情况将这个问句和回答写在四线三格里。

（5）教师找两名学生上台在四线三格里板书这两句话，其余学生在下面书写，教师巡视查看学生单词之间间隔情况，首字母情况等。

（6）找学生评价，修改，然后在全班对标点符号做以正确辅导和强调。

Step 3：Consolidation and extension

1.完成Let’s check: Listen and tick（√）.

教师先引导学生仔细观察图片做好听力预习准备；教师播放教学光盘，学生根据所听到的内容将图片进行正确的排序；师生核对答案。

2.完成Let’s check: Look and match.

教师先组织学生复习课本上的单词和词组，如：

cool    cold    warm    hot    sunny    windy    cloudy  rainy    snowy

然后让学生独立完成看图连线，并核对答案。

3.完成Let’s sing.

播放打雷的声音。Listen. There is thunder.播放歌曲，让学生先静听歌曲，感受旋律，接着让学生跟唱歌曲，并边唱边做动作。

Step 4： Homework

总结本单元的重点词汇以及重点句型。

【板书设计】

Unit 3   Weather

cool    cold    warm    hot    sunny

Windy    cloudy    rainy    snowy

Is it sunny?  

Yes, it is.

No, it isn’t.

【教学反思】

本课时综合锻炼了学生的听、说、读、写能力。教师在教授本课时内容时，逐步引导学生养成良好的阅读、书写习惯，锻炼学生独立完成练习的良好习惯。然后简化知识点，采取问答的形式展开本课时的重点内容，减轻了学生的压力，活跃了课堂气氛。