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英语四年级下册Unit 3 Weather Part B优秀学案
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这是一份英语四年级下册Unit 3 Weather Part B优秀学案，共4页。
（B Let’s talk & Let’s play）第5课时
课型： 对话课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
一，BCBBA
二，BBCCA导学目标
Knwledge aims
能够正确听、说、认读与天气有关的英文表达，如：What’s the weather like in Sydney?和It’s ht and sunny. Is it cld? N, it isn’t. Yes, it is.
Ability aims
能够在语境中理解新词“rainy”和“degrees”的意思并能正确发音
Emtin aims
通过观察图片，了解世界主要城市的国旗及讨论其天气状况
教材分析及处理
教学重点
能够在情景中恰当运用句型“What’s the weather like in New Yrk/…?”对天气情况进行询问。
教学难点
能够了解中西方描述气温时的文化差异。
教法与学法分析
教法：情境教学法 游戏教学法 任务型教学法
学法：独立思考 交流合作
课前准备
教师
教学课件、光碟、单词卡片
学生
书本、练习本
导 学 过 程
合作探究
教师活动
学生活动
时间
设计说明
Step1
Warm-up&Lead-in
1. Greetings.
2. Revisin.
Shw sme pictures n the PPT.
3. Let’s say.
4. Lead-in.
1. Greetings.
2. Review the wrds.
3. Answer the questins accrding t the chart.
5
复习学生所学的单词和句子结构, 带领新课。
Step2
Presentatin
Shw the tw pictures in “Let’s talk”. Ask sme questins t lead students t predict the main idea f the dialgue.
2.Check the answers and teach the new wrds and the new sentences.
Teach the wrds “rainy, degree”. Use the PPT t help students understand the differences between the units “℃” and “℉”
Lk at the pictures. Try t answer the questins.
2.Lk at the picture and learn t say the sentence accrding t the picture.
Understand and learn the new wrds and the new sentences.
Lk at the picture f the thermmeter. Fcus n the units“℃” and the “℉”.
Understand the differences between units “℃” and “℉”
19min
培养学生的观察能力和逻辑推理能力。 帮助学生获得对课文的整体认知。
用问题引导学生学习生词和生句。 培养学生探究式思维的能力
Step3
cmpetitive
Watch the animatin t understand the meaning f the dialgue.
The teacher leads the reading, reads freely, and reads the dialgue by rles.
1.Watch the animatin t understand the meaning f the dialgue.
6
进一步感知整个对话的语境，理解对话。
Step4
Cllabrative
Let’s play.
（1）Create a situatin.
（2）Lk and learn.
（3）Wrk in pairs.
（4）Shw time.
Lk at the pictures.
Wrk in pairs t make a dialgue accrding t the pictures.
Then act ut the dialgue in class.
6
创造一个自然而真实的情境。 学生能合理使用句子。 帮助学生了解世界主要城市的旗帜和天气。
达标检测
Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 （时间：4）
一.选出不同类的一项。
( ) 1. A. ht B. snw C. cld
( ) 2. A. rainy B. windy C. sun
( ) 3. A. snwy B. Beijing C. sunny
( ) 4. A. warm B. rain C. cl
( ) 5. A. Lndn B. cld C.ht
二.选择题.
（ ）1.-Is it cl？-________.
A. N，it is cl. B. N，it isn't. C. Yes，it is ht.
（ ）2.This is the______reprt.It's cld tday.
A.PE B. weather C.music
（ ）3.It's sunny in Beijing. _______ New Yrk?
A.What's B. Hw C.Hw abut
（ ）4.-______ the weather like tday?
A. What B. Hw C. What's
（ ）5.It's 15 ______.
A.degrees B. degree C.ht
作
业
布
置
练习对话。
2. 做练习。
板书设计
课后反思
教学目标：
教学法：
教学重难点处理：
学生掌握情况：
（B Let’s talk & Let’s play）第5课时
课型： 对话课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
一，BCBBA
二，BBCCA导学目标
Knwledge aims
能够正确听、说、认读与天气有关的英文表达，如：What’s the weather like in Sydney?和It’s ht and sunny. Is it cld? N, it isn’t. Yes, it is.
Ability aims
能够在语境中理解新词“rainy”和“degrees”的意思并能正确发音
Emtin aims
通过观察图片，了解世界主要城市的国旗及讨论其天气状况
教材分析及处理
教学重点
能够在情景中恰当运用句型“What’s the weather like in New Yrk/…?”对天气情况进行询问。
教学难点
能够了解中西方描述气温时的文化差异。
教法与学法分析
教法：情境教学法 游戏教学法 任务型教学法
学法：独立思考 交流合作
课前准备
教师
教学课件、光碟、单词卡片
学生
书本、练习本
导 学 过 程
合作探究
教师活动
学生活动
时间
设计说明
Step1
Warm-up&Lead-in
1. Greetings.
2. Revisin.
Shw sme pictures n the PPT.
3. Let’s say.
4. Lead-in.
1. Greetings.
2. Review the wrds.
3. Answer the questins accrding t the chart.
5
复习学生所学的单词和句子结构, 带领新课。
Step2
Presentatin
Shw the tw pictures in “Let’s talk”. Ask sme questins t lead students t predict the main idea f the dialgue.
2.Check the answers and teach the new wrds and the new sentences.
Teach the wrds “rainy, degree”. Use the PPT t help students understand the differences between the units “℃” and “℉”
Lk at the pictures. Try t answer the questins.
2.Lk at the picture and learn t say the sentence accrding t the picture.
Understand and learn the new wrds and the new sentences.
Lk at the picture f the thermmeter. Fcus n the units“℃” and the “℉”.
Understand the differences between units “℃” and “℉”
19min
培养学生的观察能力和逻辑推理能力。 帮助学生获得对课文的整体认知。
用问题引导学生学习生词和生句。 培养学生探究式思维的能力
Step3
cmpetitive
Watch the animatin t understand the meaning f the dialgue.
The teacher leads the reading, reads freely, and reads the dialgue by rles.
1.Watch the animatin t understand the meaning f the dialgue.
6
进一步感知整个对话的语境，理解对话。
Step4
Cllabrative
Let’s play.
（1）Create a situatin.
（2）Lk and learn.
（3）Wrk in pairs.
（4）Shw time.
Lk at the pictures.
Wrk in pairs t make a dialgue accrding t the pictures.
Then act ut the dialgue in class.
6
创造一个自然而真实的情境。 学生能合理使用句子。 帮助学生了解世界主要城市的旗帜和天气。
达标检测
Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 （时间：4）
一.选出不同类的一项。
( ) 1. A. ht B. snw C. cld
( ) 2. A. rainy B. windy C. sun
( ) 3. A. snwy B. Beijing C. sunny
( ) 4. A. warm B. rain C. cl
( ) 5. A. Lndn B. cld C.ht
二.选择题.
（ ）1.-Is it cl？-________.
A. N，it is cl. B. N，it isn't. C. Yes，it is ht.
（ ）2.This is the______reprt.It's cld tday.
A.PE B. weather C.music
（ ）3.It's sunny in Beijing. _______ New Yrk?
A.What's B. Hw C.Hw abut
（ ）4.-______ the weather like tday?
A. What B. Hw C. What's
（ ）5.It's 15 ______.
A.degrees B. degree C.ht
作
业
布
置
练习对话。
2. 做练习。
板书设计
课后反思
教学目标：
教学法：
教学重难点处理：
学生掌握情况：
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