语文四年级下册1 古诗词三首综合与测试教学演示课件ppt

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村居 【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
清朝诗人高鼎写的《村居》是一首诗，而今天我们要学习的《清平乐•村居》是一首词。
词是一种萌芽于隋唐之际，形成于唐代的新文学样式，可以配乐歌唱。词最初称为“曲”“杂曲”或“曲子词”，因句子长短不一，也称长短句，别称有乐府、乐章、琴趣、诗余等。 词有小令和慢词两种，一般分上下两阕（què）。到了宋代，词进入全盛时期，成为继唐诗之后又一具有影响力的文学体裁。
生平介绍：字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。南宋豪放派词人，与苏轼合称“苏辛”，与李清照(号易安居士)并称“济南二安”。
辛弃疾（1140—1207）
辛弃疾的词大多充满家国之忧，半壁河山沦陷之恨，其描写农村景物和反映农家生活的作品，富有生活气息，给人清新之感。现存词六百多首，是两宋存词最多的人。主要作品:《西江月·夜行黄沙道中》《清平乐·村居》等，著有词集《稼轩长短句》。
《清平乐·村居》作于辛弃疾闲居带湖（今属江西上饶）期间。由于始终坚持抗金的政治主张，辛弃疾一直遭受议和派的排斥和打击，长期得不到任用。多年的闲居生活使他的理想破灭，他更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。这首《清平乐·村居》就是其中之一。
《清平乐·村居》写作缘由
清平乐•村居 【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
杂 锄 剥
助 + 钅= 锄 组词：锄头 锄地
绿 - 纟+刂= 剥 组词：剥夺 剥落
旧社会地主靠剥（bō）削劳动人民生活。 吃馒头还要剥（bā）皮，这真是暴殄天物！
茅屋 茅草
茅屋 茅檐 茅草
她住在一个森林深处的茅屋，靠卖草药为生。
“艹”的横写得要长些，“矛” 的横撇也要写得长些 。
渔翁 老翁 白头翁
蒙蒙细雨中，我看见一个渔翁仍在河边垂钓。
“公”扁宽，前一个“习”略小，后一个略大。
旧社会地主靠剥削劳动人民生活。
左宽右窄，左下部是“氺” 不是“水”。
规定了一首词的字数和曲调
这首词描绘了农家生活的幸福画面，应边读边结合词句大意想象画面，读出愉悦的感情。上阕中“白发谁家翁媪”是个问句，应读出疑问的语气。下阕要读得轻快，重读“最喜”，读出对小儿子的喜爱。“溪头”后停顿稍长，“卧剥”语气稍轻，“莲蓬”声音稍拖长，语调微微上扬，读出沉醉、快乐之感。注意上下阕之间停顿要稍长。
朗读节奏参考: 茅檐/低小，溪上/青青草。醉里吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？ 大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼。最喜/小儿亡赖，溪头/卧剥莲蓬。
点拨：读词跟读诗差不多，但停顿不像古诗那么固定，词可以根据意思决定停顿的位置。比如：词中的六字句“中儿/正织鸡笼”和“最喜/小儿亡赖”，朗读时不必一定按照“222”的节奏读。
你发现词在形式上跟诗有哪些地方不一样？
①前面两首古诗每句字数相等，词的句子有长有短。
点拨：所以词也叫长短句。
②前面两首诗不分段，词分为上下两段。
点拨：段在词中叫“阙”或“片”。上面一段叫上阕，下面一段叫下阕。课文排版时，上下阕中间空了两格，读的时候，两阙中间停顿要稍长一些。
③古诗押韵只有一个韵脚，词是可以换韵脚的。
点拨：都押a韵，而且都是第三声。读下阕，除了“赖”字，其余最后一个字发ng的平声韵。
读了这首词，这里的村居给你的第一印象是怎样的？
①这里的生活环境优美，清新自然。
②这里的乡村生活很宁静、快乐。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
茅檐：茅屋的屋檐，这里代指茅屋。吴音：这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。相媚好：指相互逗趣，取乐。翁媪：老翁和老妇。
朗读“茅檐低小，溪上青青草”，你的感受是什么？
清澈的溪水倒映着两岸青青的小草，远看仿佛草长在“溪上”。
茅檐低小，溪上青青草。
“青青草”叠词让这个句子更有韵味。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
场景描写 写满头白发的老两口亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的悠闲自得的情态。“媚好”二字写出了老两口精神愉快的状态。上阕以问句作结，自然引出下阕对几个孩子的具体描写。
上阕词意速递：低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边长满了碧绿的小草。老两口在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，其乐融融，这满头白发的老两口是谁家的老人呀？
词的上阕描写了乡村清新秀丽、朴素雅静的景色，生活在这里的人们自在、悠闲，让我感受到和谐、温暖、惬意的乡村生活。
词的上阕让你感受到什么样的乡村生活？
联系整首词，想象：这老两口喝酒时会聊些什么呢？
“老头子，你看咱两个大儿子多么的勤劳呀。就是咱家的小儿子太贪玩了。”“老婆子，小儿子还小。爱玩是他的天性。等长大了也会和他的两个哥哥一样勤劳的。”“哈哈，你呀，就知道疼你的小儿子。”“哈哈……”
锄豆：锄掉豆田里的草。中儿:二儿子。织:编织。亡赖:同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”，这里读wú。莲蓬:莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
词中三个儿子的特点分别是什么？
小儿子无忧无虑、天真活泼。
我仿佛看到了身强力壮的大儿子在溪东的豆田里，正挥动着锄头锄草，汗水浸湿了他的衣裳。二儿子坐在茅屋的不远处，正低着头神情专注地编织着鸡笼。小儿子正趴在溪头剥着刚摘下的莲蓬，一副顽皮、天真、可爱的模样。
读了“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，你的眼前出现了怎样的画面？（课后第二题）
一个“卧”字将小儿子无拘无束地剥莲蓬的那种天真活泼、无忧无虑的样子刻画得栩栩如生，可谓神来之笔。“最喜”是本首词的点睛之笔，写出了作者对自由自在、无忧无虑的小儿子的欣赏之情，也包含着作者对和平宁静、朴素安适的乡村生活的欣赏和赞美之情。
如何理解“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”一句？
联系整首词，想象喝着小酒的老两口，他们心中有几重“喜”？
一喜，居住的环境好，风景优美。
二喜，大儿、二儿勤劳懂事，小儿天真可爱。
三喜，老两口感情恩爱。
整首词里蕴含着词人对乡村生活的欣赏和赞美之情，词人想赞美的是一个什么样的村居生活？
景物 茅屋、小溪、青青草
翁媪：醉里吴音相媚好 大儿——锄豆溪东 中儿——正织鸡笼 小儿———— 溪头卧剥莲蓬
这首诗通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了词人对乡村田园生活的欣赏和赞美之情。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
二、根据课文内容填空。
茅檐低下，_____________。________________，白发谁家翁媪? 大儿____ _______，中儿___________，最喜小儿_______，溪头卧剥莲蓬。
这首词是宋代词人________ 写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的___________，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现 ___________ 和 __________。