1《古诗词三首》（导学单）部编版语文四年级下册 学案
展开《古诗词三首》导学单
导学目标
1 熟读课文
2 学会本课生字
3初步了解古诗词大意
一组词
杂：（ ） （ ） （ ） （ ）
稀：（ ） （ ） （ ） （ ）
篱：（ ） （ ） （ ） （ ）
蜻：（ ） （ ） （ ） （ ）
蜓：（ ） （ ）
蝶：（ ） （ ） （ ） （ ）
宿：（ ） （ ） （ ） （ ）
徐：（ ） （ ） （ ） （ ）
疏：（ ） （ ） （ ） （ ）
茅：（ ） （ ） （ ） （ ）
檐：（ ） （ ） （ ） （ ）
翁：（ ） （ ） （ ） （ ）
赖：（ ） （ ） （ ） （ ）
剥：（ ） （ ） （ ） （ ）
二多音字：
宿：sù（ ） xiǔ（ ） xiù（ ）
剥：bō（ ） bāo（ ）
三、选一选，填一填。
1．《宿新市徐公店》采取景物与人物相结合， 的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的 风光。
（A动静结合 晚春 B动静结合 早春）
2.《四时田园杂兴》是 诗人 写的七言绝句。这首诗写初夏江南的田园景色。
(A南宋 范成大 B.北宋 范成大)
3.“清平乐”是_________名,诗人____________描绘了一幅农村风俗画。
(A曲牌 辛弃疾 B词牌 辛弃疾）
四、判断对错我能行。
1.“树头花落未成阴”中的“阴”是“阴天”意思。( )
2.《四时田园杂兴》中的“兴”读“xīng”。（ ）
3.“最喜小儿亡赖”中的“亡赖”意思同“无赖”。( )
五、默写古诗，回答问题。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， ______________________。
_______________追黄蝶，______________________。
1.这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童_____图。其中“_____”和结句中的“____”都说明了暮春季节。
2.“_____”、“_____”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
3.这首是运用了_____手法，平易自然，形象鲜明。
4.“_____”三个字给读者以想象，在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
六、写一写。
“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”体现了儿童的天真、可爱，你还学过哪些诗句也是表现儿童的纯真、活泼、可爱的呢？
课题 | 古诗词三首 | 时间建议 | 10～15分钟 | ||
预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。 | |||
预习字词 | 1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 l____ ____ū ____á w____ ____ài 篱笆 稀疏 杂草 老翁 亡赖 2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。 3.根据语境，给加点字选择正确的读音。 sù xiù xiǔ 昨天，同学们在宿( )舍里讨论了关于星宿( )的问题。 | ||||
内容感知 | 1.这三首古诗词描写的都是( )的景象。 A.农村 B．城市 2.《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用________黄、________肥、________白、________稀写出了夏季南方农村景物的特点。 | ||||
资料搜集 | 1.《宿新市徐公店》的作者是________代诗人________。 2.《清平乐·村居》的作者是________代词人________。 | ||||
阅读质疑 | 1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________________ | ||||
参考答案
一
杂：杂色 杂事 杂技 夹杂 人多手杂
稀：稀疏 稀客 稀少 稀有 稀粥 稀饭
篱：篱笆 竹篱茅舍 寄人篱下
蜻：蜻蜓 蜻蜓点水
蜓：蜻蜓 蜻蜓点水
蝶：蝴蝶 彩蝶 蜂蝶 蝴蝶 蛾蝶 粉蝶
宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿
徐：徐徐 徐缓 徐步 清风徐来 不疾不徐
疏：稀疏 疏忽 疏远 疏导 志大才疏
茅：茅草 茅屋 茅庐 茅厕 茅舍 茅棚
檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飞檐走璧
翁：老翁 渔翁 翁婿 主人翁 塞翁失马
赖：依赖 抵赖 诬赖 赖账 百无聊赖
剥：剥削 剥夺 剥离 盘剥 生吞活剥
二多音字：
宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿
剥：bō剥削 bāo剥皮
三、1.A 2.A 3.B
四、1.× 2.√ 3.√
五、1.扑蝶 新绿未成阴 菜花 2.急走 追 3.白描 4.无处寻
六、示例：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
牧童骑黄牛，歌声振林樾，意欲捕鸣蝉，突然闭口立。
