人教部编版六年级下册第六单元单元综合与测试课堂教学ppt课件

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翻开人类几千年的文明史，你会发现，历史的年轮，并不总是从温馨宁静的田园中穿过，而常常伴随着战争这个巨大的幽灵。于是，战争，一直是人类文学的一个永恒话题。现在，我们来学习《小雅:采薇》去感受几千年前的古人对战争含辛茹苦的咀嚼，去感受积淀在其中的真切复杂的人生百味
我国是文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑，是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。
《诗经》，我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。《诗经》在先秦时期称为《诗》或《诗三百》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三部分。
《风》是周代各地的歌谣，共160篇。《雅》分为《大雅》《小雅》，共105篇(《小雅》中有6篇有目无诗，不计算在内)。《颂》分为《周颂》《鲁颂》《商颂》，共40篇。《诗经》的句式，以四言为主，并普遍运用“赋”“比”“兴”的表现手法。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
听课文录音，感受诗词。
《采薇》(节选)给人一种悲伤之感，朗读时，语速缓慢，语调低沉。朗读叠词“依依”“霏霏”“迟迟”时，语调延长，读出士兵内心的伤悲与痛苦。 这首诗的朗读节奏参考:昔/我往矣，杨柳/依依。今/我来思，雨雪/霏霏。行道/迟迟，载渴/载饥。我心/伤悲，莫知/我哀！
薇菜：指豆科大野豌豆。
昔：从前，指出征时。矣：语气助词，用在句尾，和“了”相同。往：当初去从军。依依：形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。
思考：什么样的杨柳才会“依依”？
春风吹拂，柳树才舒展开自己柔嫩的枝条，在风中轻轻摇摆，一幅婀娜多姿的娇媚之态。
这两句写出征时的情景。春光明媚之景与士兵从军远征的现实形成对比，以乐景写哀情，衬托出士兵内心的凄凉。 “昔”点明写的是从前。 “依依”二字，写出了杨柳的柔嫩之姿，让人想起美好的春天。
当初我从军出征时，只见青青杨柳，丝丝缕缕，随风摇摆。
诗中人是一位即将出征的战士。在这如诗如画的景色中，“我”却要——（ ）。家乡的一草一木都值得留恋，但出征的“我”眼中却只看到了依依的杨柳。这是为什么? 
“柳”与“留”谐音，既表示挽留之意，又表达思乡之情。
想一想:依依”在表达上有什么作用？
“依依”形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子，既写出了柳枝随风摇曳之状，又表现出士兵对家乡的眷恋之情。
来：归来。思：语气助词，没有实在意义。雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大的样子。
这两句写归来时的景致。眼前的万物肃杀之象与士兵历经战场生死后安然归来的现实形成对比，以哀景写乐情，衬托出士兵内心的欣慰。 “今”点明写的是现在。 “霏霏”二字，写出了雪花飞舞的样子，让人想起寒冷的冬天。
现在我远征归来了，眼前时大雪纷飞之景。
透过苍茫的大地，我仿佛看到了大雪纷飞中，一个怀着劫后余生、归家情急、近乡情怯等复杂情感的人冒着雨雪匆匆赶路的画面。
读了“今我来思，雨雪霏霏”，你想到了什么？
行道迟迟，载渴载饥。我心悲伤，莫知我哀！
迟迟：迟缓的样子。载：则，又。莫：没有人。
“行道迟迟，载渴载饥”直接描写归途中的艰难困境。“迟迟”“渴”“饥”写出了归来路途的艰辛。
直接抒发士兵内心的悲伤和痛苦。在战争中幸存的士兵踏上返乡的路途，回忆起往昔的情形，又看到眼前的景象，不禁产生时移世易之感，因而心生悲哀。
我心悲伤，莫知我哀！
我的心里充满了悲伤和哀痛，没有人能明白我胸中的感概。
一路走来，道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。
这首诗是以谁的口吻写的？抒发了什么感情？
这首诗是以戍边返乡的士兵的口吻写的，抒发了士兵在今昔对比中内心伤悲和痛苦的感情。
这是一个从军士兵在战争结束之后，回家途中的内心独白。 踏上归途的士兵望着眼前的大雪纷飞之景，联想到离家时充满生机的春光明媚之景，从而勾起内心的复杂情绪。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”这四句通过描写出征和归来时的景致，衬托了两种截然不同的心境。明媚的春光中士兵离乡远征，内心凄凉；大雪纷飞时士兵踏上归途，内心欣慰。因为这首诗中充满了对战争的仇怨，也被誉为“千古厌战诗之祖”。
诗词赏析
《诗经·采薇》 本诗是戍边战士在返乡途中抒发感慨的作品。诗中描写了从军士兵的艰辛生活和思归的情怀，抒发了士兵内心痛苦、无限伤悲的感情，表达了人们对战争的不满。
刚刚我们学习了《诗经·小雅》，感受了战争的残酷。接下来，让我们平复一下心情，一起走进唐朝，感受一下王维与好朋友元二之间友情的醇美。 我们每个人都有与人分别的经历，回忆一下，你与友人分别时的心情是怎样的？
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生平介绍： ( 701—761 )字摩诘，河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，有“诗佛”之称。他的诗多咏山水田园，他与孟浩然合称“王孟”。世有“李白是天才，杜甫是地才，王维是人才”之说。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。主要作品:《相思》《山居秋暝》等。
这首诗是王维送朋友元二去西北边疆时所作。安西是唐中央政府为统辖西域地区而设的安西都护府的简称，治所在今新疆库车附近。元二奉朝廷之命出使安西都护府，王维到渭城为他饯行，所以作了这首送别诗。
送别诗是抒发诗人离别之情的诗歌。古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒送行，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。 《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送杜少府之任蜀州》等都是送别诗中的佳作。
送元二使安西 【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这首诗的前两句勾勒了一幅清新明朗的清晨雨后图，奠定了轻快、悠远而不悲伤的感情基调。朗读前两句时，语调轻快；朗读后两句时，语速放慢，重读“尽”“无故人”，读出依依不舍之情。 朗读节奏参考:渭城朝雨/浥轻尘，客舍青青/柳色新。劝君更尽/一杯酒，西出阳关/无故人。
元二：原名元常，在兄弟中排行老二。诗人王维的好友。使：出使。安西：指唐代安西都护府。
渭城的晨雨，湿润了路上的尘埃。
渭城：秦时咸阳城，今陕西咸阳东北。朝雨：早晨下的雨。浥：湿润，沾湿。
旅店旁的棵棵柳树被雨水冲洗得更加青翠、清新。
思考：这两句诗写了什么内容？
这两句写离别之景。“渭城”点明地点，“朝雨” 点明时间和环境。诗中用“浥”字形容雨湿尘埃，用“新”字形容柳色青翠，准确生动地抓住了事物的特点；而“柳”与留恋的“留”谐音，更表达出诗人对好友元二的依依惜别之情。
一条街道上，路面尘土湿润，旁边有一家旅店，旅店周围有一排青翠的柳树。
如果将前两句诗描绘的情景画成一幅画，会是什么样的呢？请你描绘一下画中的内容，并给这幅画起一个名字。
朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧。
等你西行出了阳关之后，就再也没有交情深厚的老友了。
阳关：古关名。今甘肃敦煌西南。故人：老朋友。
思考：这两句诗写了什么？
这两句写离别之情。诗人劝朋友再喝一杯，其中既有将离别时间再拖后一刻的小小期待，也有对朋友一路远行的关切与惦念，还带着对未知前途的一份深挚祝愿。诗人把深沉的情感融入平淡的话语中，增添了感人的力量，也使这两句诗成为千古传诵的名句。
思考：将“更”字换成“饮”字好不好，为什么？
不好，“更”字表明酒已劝了多次，饮尽了多杯。“饮”字表现的是饮酒的状态，没有表现出饮酒的次数。所以，“更”字把这种依依惜别之情表现得更浓。
这首诗是古代送别诗的代表作之一。咸阳古道，朝雨浥尘，客舍青青，杨柳依人。前两句写地点、时间和景物，诗人用“轻尘”“杨柳”烘托行旅气氛，送别之意已跃然纸上。后两句通过短短的劝酒辞抒写好友之间依依惜别的真挚情谊，语言平实，感情强烈，读起来回味无穷。全诗不但景美，而且情真。
《送元二使安西》一首脍炙人口的送别诗。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离愁别绪，而是别具匠心地借分手在即时的劝酒，表达出对友人留恋、关切与祝福。