人教精通版五年级下册Lesson 1获奖教案

这是一份人教精通版五年级下册Lesson 1获奖教案，共3页。

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教学目标
知识与技能
能够听、说、读、写短语：welcme t、shw sb. arund、brrw sth. frm，以及单词：library、welcme、t、ur。
过程与方法
通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言。
情感态度与价值观
从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际。
教学重点
掌握Welcme t ur schl.及用法。
教学难点
掌握shw和brrw的用法。
教具准备
评价工具（小贴画、卡片），词语卡片和教学挂图，布置真实场景。
课时安排
1课时
教学过程
二次备课
1．热身、复习
（1）师生问好。
（2）猜谜导入。
然后引导学生猜谜语：Nw let’s have a guessing game. It’s a place. We can see teachers and classmates there. We ften have classes, play games, and d many interesting activities there. What place is it?
通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。
2．新课呈现
（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。
借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解shw arund短语的含义，引出课文，Li Yan和Ga Wei带领客人参观学校。
（2）学习library。
跟着他们参观学校并提问What places are they visiting?
学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meeting rm.通过观察图片，同时给出板书，并用D yu 句型造句提问题，引导学生回答Yes, we d./ N, we dn’t.
（3）学习meeting rm。
教师给出自己学校和Li Yan学校会议室的图片，学习在meeting rm中开会的英文表达：have a meeting。
（4）学习We ften brrw bks frm the library.
学生第二次感知课文时，带着老师的问题D they ften cme t the library r the meeting rm? 能够捕捉在library和meeting rm中的活动，并引导回答。
3．趣味练习
（1）多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。
（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言。
（3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This is ur... It’ ften... in the...介绍描述学校的各个教室。
（4）猜谜游戏
学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用3、4个一般疑问句询问对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。
4．语言运用
场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带领客人参观学校，教师提供语言支持。
5．课堂评价
将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具。
6．拓展活动
让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家。
板书设计
Lessn 1
We’ll shw yu arund ur schl.
D yu ften cme t the library?
We’ll have a meeting in it this afternn.