小学第11课 动物的花衣裳教学设计及反思

这是一份小学第11课 动物的花衣裳教学设计及反思，共3页。

课题
《动物的花衣裳》（三年级下册）
教学


目标
1.引导学生用观察、比较、欣赏、想象的方法来了解动物的花纹。[来源:学#科#网]


2.运用点、线、面创作动物的花纹。


3.关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。
重点


难点
重点：运用点、线、面大胆绘出动物的花纹。


难点：如何表现出独特的花纹图案。
教学


策略
师生互动，生生互动
教学


媒体
“电子书包”平台
教学过程设计
教学


环节
教师活动
学生活动
电子书包运用
一、


激发兴趣，揭示课题
1.游戏导入：


(1)蝴蝶换衣服，它都换了谁的衣服？


(2)游戏：请同学们把动物和对应的衣服花纹放在一起。


2.引出课题《动物的花衣裳》
[来源:Z。xx。k.Cm]








学生把动物和对应的衣服花纹放在一起。
游戏：请同学们把动物和对应的衣服花纹放在一起。


简单的游戏，激发学生学习兴趣



二、


传授新课











[来源:]



























1.引导学生了解动物的花纹。


(1)斑马引出点、线、面中的“线”。


(2)长颈鹿引出点、线、面中的“面”。


(3)用点、线、面中的“点”来联想动物花纹。[来源:Z§xx§k.Cm]


2.引导学生发现动物花纹的规律


 点、线、面的组合


3.引导学生设计思路


(1)保护色


游戏1：找一找隐藏在画面中的小动物。


游戏2：把动物镂空图片复制黏贴在图片上。


 视频引导点、线、面在保护色中的运用。


(2)警示色


图片展示


视频引导点、线、面在警示色中的运用。


(3)漂亮


故事导入：漂亮的重要性。


把喜欢的事物设计成动物衣裳的图案。


4.示范：


根据保护或警示或漂亮的方法，用各种点、线、面的组合创作动物的花衣裳。



























学生上台，用白板笔圈出小动物





学生把动物镂空图片复制粘贴在照片上。

































这个环节让学生在节约成本和时间的前提下，感受创作艺术的乐趣。














[来源:学*科*网Z*X*X*K]



三、练习

















四、自评互评


[来源:学+科+网Z+X+X+K]






1.拿出事先做好的动物卡片


2.根据图片，为用点、线、面它们设计花衣裳


(1)保护色：画出可隐身于图片中的色彩和点、线、面。


(2)警示色：画出吓走敌人夸张的图案和醒目的色彩


(3)漂亮：把你喜欢的东西画进去。[来源:学*科*网Z*X*X*K]





将自己的作品拍照上传。


为你喜欢的作品点赞。


学生自评互评。






学生根据自己的喜好，选一种方法学习，之后再创作。




















学生通过这个环节巩固和提高今天所学的知识。
把三种学习方法推送给学生，学生挑一种自学，节省了授课时间，同时也让学生能够更好的掌握知识点。





学生可以通过上传作品，在全班面前展示自己。并且在点赞的过程中欣赏和学习别人的作品