初中生物北京版七年级下册第三节 其他生物的呼吸背景图课件ppt

这是一份初中生物北京版七年级下册第三节 其他生物的呼吸背景图课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了导入新课，新课学习，长有外鳃的蝌蚪，蛙的肺，鸟类具有双重呼吸，鸟类的呼吸系统，鼻咽气管支气管肺气囊，双重呼吸，验证蝗虫的呼吸部位，其它生物的呼吸等内容，欢迎下载使用。

添加学生“导学”作业中的典型成果
预习两栖动物、鸟类和昆虫的呼吸
我们学习了单细胞生物和鱼类的呼吸。它们的呼吸方式分别 是什么？
今天我们学习另几个生物类群的呼吸，它们的呼吸方式与上一课学习的又有不同。
一、两栖动物的幼体用鳃呼吸，成体以肺呼吸为主
蝌蚪生活在水中，成蛙生活在水或潮湿的陆地。蛙的肺是结构简单、薄壁的囊状结构，气体交换能力有限。皮肤裸露，很薄，分泌黏液，保持湿润。皮肤有丰富的毛细血管，可气体交换，辅助呼吸。
贮存气体的功能。不能气体交换。
呈海绵状，由支气管及分支构成，分支很细胞的尾部有大量毛细血管。肺是气体交换场所。
双重呼吸：在吸气与呼气时，均能进行气体交换的现象
三、绝大多数昆虫依靠气管进行呼吸
昆虫气管分布全身。气管主干发出分支，最后分支成微细的盲管状微气管。气管与外界的开口是气门，气门可开闭。
微气管是气体交换的场所。氧气通过微气管直接到达各种细胞，细胞产生的二氧化碳也通过微气管运走，不是集积血液输送。
蚯蚓的呼吸利用湿润的体表
哺乳动物的呼吸与人类是一样的
不同的生物类群生活在不同的环境中，它们的呼吸方式也是各种各样的。
绝大多数昆虫依靠气管进行呼吸
两栖动物的幼体用鳃呼吸，成体以肺呼吸为主
单细胞生物直接与外界环境进行气体交换
1.蝌蚪的呼吸器官是（ ）A．始终为内鳃B．始终为外鳃C．外鳃，外鳃消失后用内鳃D．肺，皮肤形成后再用皮肤2.下列对于鸟的气囊错误的叙述是（ ）A．气囊的一端与肺相通B．气囊内可以进行气体交换C．气囊分布在内脏器官之间D．有的气囊突入到骨的空腔里
3.家鸽呼吸时，空气进入肺内的途径是（ ）A．空气→气囊→肺B．空气→肺→气囊C．空气→肺→气囊D．空气→气囊→肺4.蝗虫的呼吸是由什么结构完成？（ ）A．由口呼吸 B．由尾部呼吸C．由身体内的气管呼吸D．由内鳃协助呼吸
1. 完成课后对应习题。 2.阅读：面临生存威胁的两栖动物。3.预习呼吸和呼吸作用。
肺是气体交换场所
气囊贮存气体的功能
微气管是气体交换场所