资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩13页未读，
继续阅读
专题06 第六单元（A卷基础篇）-2020-2021学年八年级语文上册同步单元AB卷（部编版）
展开
2020-2021学年八年级语文上册同步单元AB卷（部编版）
第六单元（A卷基础篇）
(全卷四个大题，总分：120分，考试时间：150分钟)
一、 语文知识积累（第1~6题每题2分；第7题8分，共20分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．按辔（pèi） 畎亩（quán） 丈夫之冠（guān）
B．箕畚（bèi） 驱驰（chí） 动心忍性（rěn）
C．荷担（hè） 筋骨（jīn） 法家拂士（fú）
D．穷匮（kuì） 魁父（kuí） 山北之塞（sè）
【答案】D
【详解】
A．“畎”应读“quǎn”，“冠”应读“guàn”；
B．“畚”应读“běn”；
C．“拂”应读“bì”；
故选D。
2．对下列句子的朗读节奏的划分全都正确的一项是（ ）
A．上自/劳军 于是/上/乃使使/持节/诏将军
B．天子/先/驱至 以/河内守亚夫/为将军
C．介胄之士/不拜，请以/军礼见 既出/军门
D．将以下骑/送迎 祝/兹侯徐厉/为将军
【答案】A
【解析】
本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。A项正确，其他各项的错误之处应该更正为：B：天子先驱/至；C：介胄之士/不拜，请以/军礼/见；既/出/军门；D：将/以下骑/送迎；祝兹侯徐厉/为将军。
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．6月9日，有关部门在东关小学举办“绿书签2017”系列活动，开启网络安全教育进课堂。
B．“数智金融”将成为丝路经济带上的投资新亮点。尽管是国企还是民企都应该积极抓住这一难得的历史机遇。
C．阅读兴趣往往不是儿童自发产生的，而是父母与教师精心启发和有效引领的结果。
D．为加强校园食品安全管理和传染病防控工作水平，我省将建立全省校园食品安全和学校卫生工作专家库。
【答案】C
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项缺少宾语中心语，应该在句子末尾添加“活动”；B项应该把“尽管”改为“不管”；D项应该把“加强”改为“提高”。故选C。
病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4．请选出下列句子中加点成语运用正确的一项（ ）
A．校展览会惟妙惟肖地展示了19套校服，勾起了许多人的回忆。
B．中国足球队首次征战世界杯，许多媒体随声附和，竟相报道。
C．电影《战狼2》以抑扬顿挫的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。
D．尽管霍金被疾病困在轮椅上，但他仍锲而不舍，创作了一系列科学著作。
【答案】D
【解析】试题分析：A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。可以用来形容表演或者文字、书画作品等，但不能用来形容校服，不能用于校服展示，使用对象不当不合语境。B随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。这是个贬义词。C抑扬顿挫，意思是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。它是用来修饰声音的，此处可以用“跌宕起伏”。
5．选出下列句子顺序排列正确的一项( )
①这是为什么呢？
②所以，长时间盯着屏幕会使眼睛疲劳。
③因为注视屏幕的时候，屏幕的强光、闪烁、颜色和亮度会迫使眼部肌肉更加努力伸缩，以保持视线清晰。
④我们的工作、学习和娱乐越来越依赖电子设备，但是长时间盯着屏幕常常让我们感到眼睛疲劳。
⑤另外，用电子产品的时候，我们与屏幕的距离和角度也经常变化，会迫使眼睛加倍努力去聚焦。
A．④①③⑤② B．①③⑤④② C．③⑤①④② D．④①③②⑤
【答案】A
【解析】排列句子顺序，可按下列方法进行。（1）按事情的发展顺序排列；（2）按时间先后顺序排列；（3）按先总述后分述的顺序排列；（4）按空间推移的顺序排列；（5）按照句意之间内在逻辑排列。本题要说明的中心是“长时间盯着屏幕常常让我们感到眼睛疲劳”，故④句排首位；①句“这是为什么呢？”紧接着引出对原因的阐释，排在第二位；③句“因为”承①句，排第三位；⑤句“另外”是对第二个原因的阐释，排第四位；②句“所以”是对全段进行小结，放最后。故排序为④①③⑤②。答案选A。
6．下面对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．孟子，名轲，战国时期思想家，法家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子言行的著作。
B．《愚公移山》选自《列子·汤问》，体裁是寓言，作者列子，名寇，郑国人，战国前期道家思想代表人物之一。
C．《周亚夫军细柳》的作者司马迁是西汉历史学家，他所撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史。
D．《雁门太守行》的作者李贺，有“诗鬼”之称。《雁门太守行》是一首描写战争场面的诗歌，全诗意境苍凉，格调悲壮。
【答案】A
【解析】A．孟子是儒家学派代表人物，《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。故选A。
7.根据提示填空。（每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
(1)天接云涛连晓雾,_____________。(李清照《渔家傲》)
(2)______________,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)
(3)富贵不能淫,___________,_______________。此之谓大丈夫。(《富贵不能淫》)
(4)晏殊的《浣溪沙》中被誉为“千古奇偶”的句子是“___________,_______________。”
(5)杜甫《春望》中写出战火连续不断,渴盼亲人音讯的句子是:___________,_______________。
【答案】(1)星河欲转千帆舞(2)东风不与周郎便(3)贫贱不能移,威武不能屈(4)无可奈何花落去,似曾相识燕归来(5)烽火连三月 家书抵万金
【解析】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“帆”“郎”“威武”“燕”“抵”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
二、 口语交际与语文综合运用（8-11题，共10分）
（一） 语文综合运用（5分）
阅读下面材料，回答问题。
上七年级的小娟抱着创“文明班级”的愿望参与竞选班长，她原以为自己两次考试成绩都比竞争对手小陆高出10多分，班长一职非她莫属。可是竞选结果出乎她的意料，她比小陆少10多票。回到家里，小娟红红的眼睛引起了邻居小丽和小英的注意。了解了缘由后上八年级的小丽首先说：“小娟妹，这有啥哭的？我在初一时竞选班长不也落选了吗？后来一想，做班长要多做事，耽误时间，不做也罢，成绩领先最要紧，所以我一点也不伤心。别哭了，好吧？”小丽这段话不仅没有劝得了小娟，反而使她抽泣起来，显出更伤心的样子。
8. 小丽的劝说为什么反而使小娟更伤心？（2分）
9. 如果你是八年级学生小英，接下来你会怎么劝说小娟？请简述劝说的理由。（3分）
【答案】8.小丽所说的“做班长要多做事”的错误观点不能得到小娟的认同，“不做也罢”的话语反而触到了小娟的痛处，导致劝说失败。
9.示例：“说来真巧，我上初一时也曾落选，当时也很难过，也曾偷偷地哭过。后来我特别注意发现自己的短处和别人的长处，并努力改掉自己的缺点。一个学期后，我又参加竞选，终于被选上了。小娟，听我说，现在不是难过的时候，要相信，付出总有回报！”
理由：不回避以前“偷偷地哭”的经历，道出了两人之的“同”，拉近了两人之间的距离；劝说中融入了积极的人生理念。
【解析】8.本题考查劝说词的分析。小丽所说的“做班长要多做事，耽误时间，不做也罢”与小娟“抱着创‘文明班级’的愿望参与竞选班长”的初衷不同，两人志不同道不合；小娟说的“成绩领先最要紧”也与小娟“自己两次考试成绩都比竞争对手小陆高出10多分”的现状不符；因而小丽的安慰不仅不会引发小娟的共鸣，反而引起了她的更加伤心。小丽的劝慰没有针对性，缺少了解，缺少共情。9.本题考查劝说词的应用。
示例：小娟，班长的竞选绝不仅仅靠成绩。我以前也认为只要成绩好就能当上班长，为此也哭过一顿鼻子呢。不过，后来我想开了。大家不选我肯定有我做的不好的地方，而这恰恰是当班长必须的。现在，我们要做的是找到这些不足，加以改正。群众的眼睛是雪亮的，下一次，再竞选班长，是不是就可以手到擒来了？你看我就是一个很好的例子！加油，你也行的！
理由：分析现状，找到原因，引导小娟积极向上，正视自己的问题，又用自己的经历引发她的共鸣。
（二） 名著阅读（3分）
10.《昆虫记》是法国作家法布尔耗尽了一生的光阴而创造的奇迹,被誉为“________”,书中除了真实地记录了昆虫的生活,作者还透过昆虫世界折射出社会人生,全书充满了___________之情。
【答案】昆虫的史诗 对生命的关爱和对自然万物的赞美
【解析】本题考查学生对名著《昆虫记》的文学常识及内容的把握。《昆虫记》被雨果被称为“昆虫的史诗”。《昆虫记》一书描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。在书中，法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观察虫性，用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
（三） 汉字书写（2分）
11.请将下面一句话，用正楷或行楷抄写在田字格内。
得道多助 失道寡助
【答案】得道多助 失道寡助
【解析】本题考查学生汉字的抄写，注意用正楷或行楷抄写，书写不完整、写错字不得分。书写正确、公正、结构匀称、笔画流畅 。
三、 阅读理解（12~26题，共40分）
（一） 阅读下面这首，完成12~13题。（每小题2分，共4分）
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
12．诗歌首联写诗人春之所见，其中“________”字写出了触目惊心之景，“________”字写出了满目凄然之景。（2分）
13．请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含意。（2分）
【答案】12．破 深
13．（示例）面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。（意对即可）
【解析】12．试题分析：本题考查鉴赏诗歌语言。在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，找出正确的答案即可。结合诗歌的内容和题目的提示，应该从“国破山河在，城春草木深”中找答案；这句诗的意思是：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密；从中可以看出“破”字写出了怵目惊心之景，“深”字写出了满目凄然之景。
13．试题分析：解答本题要结合诗歌的内容和题目的提示来分析。“白头搔更短，浑欲不胜簪”的意思为：愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了；发挥自己的合理想象，用具体形象的语言把诗人形象描述出来即可。结合诗人的形象，来分析表达的情感为忧国思家的情怀。
点睛：此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体物象，结合自己的合理想象，使表述的语言表现出具有“画面”效果。切忌不要对诗句进行简单翻译。
（二） 阅读下面的文章，完成14~17题。（12分）
（甲）太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能报魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，笑畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始哉，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若媚妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负三山，一播朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（《愚公移山》》
（乙）蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶④一钵⑤足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何传而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑥不如蜀鄙之僧哉？
（《蜀之鄙有二僧》）
（注）①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③诗：凭借。④瓶：水瓶。⑤钵：和尚用来盛饭食的器血。⑥顾：难道，反而。
14．下列加点词的用法或意思完全相同的一项是（ ）（2分）
A．惧其不已也 安陵君其许寡人
B．而山不加增 日出而林霏开
C．以告富者 不以物喜，不以己悲
D．吾欲之南海 辍耕之垄上
15．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
16． （甲）（乙）两文告诉我们一个什么道理？（3分）
17．有人说：“愚公真的很愚。大山挡住了路，自己去挖山本来就傻，为什么还叫子子孙孙去吃这苦头呢？绕山开路或者干脆搬家不就行了吗？”对此，你怎么看？（3分）
【答案】14．D
15．（1）从此，冀州的南部，汉水的南岸，再也没有高山阻隔了。
（2）一个人树立志向，难道还不如蜀地边境的（穷）和尚吗？
16．人要立志，并付诸行动。
17．示例：愚公不愚蠢，他挖山体现的是一种锲而不舍、不放弃、有毅力、有长远打算的精神。从他不愿绕山开路，而愿意去挖山中，也能看出愚公不逃避问题。他想要挖山的本质，也是为他人着想，但他挖山的行为却不值得借鉴。
【解析】14．考查对文言词语的一词多义的理解。平时要归纳整理，作答时还要结合具体的语境理解分析。
A. 惧其不已也/安陵君其许寡人（代词，他们/语气词，一定）；
B. 而山不加增/日出而林霏开（连词，表转折/连词，表承接）；
C. 以告富者/不以物喜，不以己悲（连词，来/介词，因为）；
D. 吾欲之南海/辍耕之垄上（动词，到/动词，到）。
故选D。
15．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“自（从）、阴（山的北面，水的南面）、陇（通‘垄’，高冈山地）”几个词是赋分点；
（2）句中的“顾（难道）、鄙（边境）、哉（吗）”几个词是赋分点。
16．考查对文章内容的理解和对比分析能力。《愚公移山》讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。说明了“愚公不愚，智叟不智”，只要不怕困难，坚持斗争，定能获得事业上的成功的道理。《蜀之鄙有二僧》用蜀鄙二僧之去南海的故事，说明了只有立下了目标，努力去实现，才会获得成功。从而论证“只要立志，终将难事变为易事”的道理。据此可概括出共同阐述的道理。
17．开放性试题。在整体感知文章内容的基础上，结合文章的具体内容并结合生活实际来分析作答。本文借愚公形象的塑造，表现了中国古代劳动人民有移山填海的坚定信心和顽强毅力，说明了“愚公不愚，智叟不智”，只要不怕困难，坚持斗争，定能获得事业上的成功，这对人们有很大的启发。可从积极的方面来阐述自己的看法。但从“人与自然”的关系角度看，这种挖山的行为又是不可取的。言之有理即可。
参考译文：
【甲】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，黄河的北边。
北山一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路，就聚集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”（大家）纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭借您的力量，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”于是（愚公）率领子孙中（能）挑担子的三个人（上了山），凿石掘土，用箕畚装了（土石）运到渤海的边上，邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才七八岁，也跳跳蹦蹦前去帮助他们。冬夏换季，（他们）才往返一次。
河曲智叟（知道这件事后）嘲笑并阻止愚公，说：“你太不聪明了！就凭你残余的年岁和剩下的力量，甚至不能毁掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇、孤儿。即使我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？”河曲智叟没有话来回答。
手里拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。从此，冀州的南部，（到）汉水南岸，没有高山阻隔了
【乙】四川的边境有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说:"我想去南海，怎么样?"富和尚说:"你凭借什么前往?"穷和尚说:"我只要一个水瓶和一个饭钵就够了。"富和尚说:"我几年想要雇船顺江而下，(到现在)还不能去(南海)，你凭什么前往!"到了第二年，穷和尚从南海回来了。他把自己的这件事讲给富和尚听，富和尚露出惭愧的神色。
四川西部距离南海，不知道(有)几千里远，富和尚无法到达然而穷和尚却到达了。一个人树立宏伟大志，难道还不如四川边境的这个和尚么?
（三） 阅读下面的文章，完成18~21题。（10分）
海洋是未来的粮仓
①资源短缺，是当今人类面临的最严重的环境问题之一。能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。
②资源短缺的表现之一，就是可耕土地资源不足。可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的认识，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕土地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋资源可供开发，海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。
③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。
④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅就我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻，红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜，绿藻类的石莼、浒苔等。近几年，人们还培育出一些藻类新品种，这些藻类在人工的精心养殖下，产量在不断地翻倍。
⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，可以满足300亿人的需要。
⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。由于过度捕捞和海洋污染，近海的鱼虾数量已近极限，很多国家为了争夺有限的近海资源而纷争不断。但是我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如，南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨。只要磷虾的捕获量每年达到1亿～1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在远洋和深海中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物资源，其巨大潜力是不言而喻的。
⑦综上所述，我们说海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。
（选文有改动）
18.第②段中许多人发出了什么警告？他们为什么会发出这样的警告？（3分）
19.文中画线的句子运用了哪些说明方法？（2分）
20.为什么说海洋是人类未来的粮仓？（2分）
21．鉴于近海开发出现的问题，人类在未来对远洋和深海进行开发时应注意哪些问题？（答出三点即可）（3分）
【答案】18．警告：地球将无法养活超过100亿的人口。原因：可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口的增长。
19．举例子、作比较、列数字。
20．因为未来陆地上的食物资源很可能满足不了人类的需要，而海洋中尤其是远洋和深海中，蕴藏着极为丰富的可以直接或间接地作为人类食物的生物资源，人类可以对其进行开发利用，使海洋成为人类未来的粮仓。
21．过度开发（过度捕捞）；海洋污染；恶性竞争影响国家之间的关系（国家间为争夺有限的海洋资源纷争不断）；破坏生态平衡。（答出任意三点即可）
【解析】18．试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，了解文章说明的内容，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。选取原文中能表现题意的词句作答。若内容过多，也可以采取对内容进行简单概括的方法作答。本题根据第二段原文句子“资源短缺的表现之一，就是可耕土地资源不足。可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的认识，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口”这一语句提炼解答即可。
19．试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。本题根据标志性语言判断说明方法类型，划线句前有“例如”，是举例子的说明方法的标志词语，表明运用了“举例子”的说明方法；“50亿”“1亿～1.5亿”，可以看出运用了“列数字”的说明方法；“比”表明运用了作比较的说明方法。据此整理概括作答。
20．试题分析：考查对文章内容的理解概括。在整体感知文章内容的基础上，结合各部分内容概括作答。依据文章第二段“他们认为，虽然陆地上可耕土地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋资源可供开发，海洋完全有可能成为人类未来的粮仓”我们可以去下文找原因，第三段“海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他能够满足人类营养需要的食物”；第六段“在远洋和深海中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物资源，其巨大潜力是不言而喻的”。根据这些内容归纳概括即可。
21．试题分析：考查对文章内容的理解。依据文章第六段“由于过度捕捞和海洋污染，近海的鱼虾数量已近极限，很多国家为了争夺有限的近海资源而纷争不断。但是我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业”这一内容，可以总结出现的不良行为和结果。写出任意三条即可。
（四） 阅读下面的文章，完成22~26题。（14分）
爱的尊严
王永光
①将近五一小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝道：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”
②他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。”
③“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。
④可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，我只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？”
⑤民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”
⑥在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了……
⑦怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。
⑧只见民工兄弟脸一红：“那……那就取30吧。”
⑨我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。
⑩这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。
⑪可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……
⑫女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。
⑬我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧，吃了这碗饭，咱就回家，搭大志的货车走……”
⑭我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才那么对他。
⑮我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。
⑯我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人，是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的——爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……
22．请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。（2分）
______→嘲笑→______→感动
23． 请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。（3分）
24． 结合语境，说说第⑫段中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”的原因是什么。（3分）
25． 选文最后一段有什么作用？（2分）
26．文中最令你感动的人是谁？请结合选文说说原因，并联系实际谈谈你的感悟。（4分）
【答案】22． 生气 后悔
23．运用语言描写和神态描写，生动写出“我”在听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋怨、不耐烦与生气的样子。
24．原因有两个方面：一是心疼丈夫。丈夫因为没钱，为自己买了一大碗面，而他却喝白开水，所以心疼、难受，吃不下面。二是埋怨丈夫。丈夫瞒着她把钱借给别人，而两人连生活费和回家的路费都没有，所以埋怨、生气，吃不下面。
25．①交代“我”默默为民工兄弟买一大碗面而后离开的原因，点明主旨；②议论抒情，升华主题；③表达对民工兄弟的评价和赞美。
26．示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。在生活中，如果我们常常伸出援助之手，帮助身边有困难的人，人人都献出一份爱，我们的世界就会更美好。
【解析】22．本题考查人物情感的梳理。解答此题需要考生在理解文意的基础上，找出描写我对民工夫妇态度的语句，结合上下文，分析句子的含义，体会出里面所蕴含的感情。从文章内容来看，我对民工夫妇的情感主要是，先听说他取零花钱，让他到取款机上取，心里很生气；接着他请我看看里面还有多少钱，我看到只有37元钱，“我故意把声音拉得很长”，表现了我对他的嘲笑；中午中面店里听到了他与妻子说的话后，“我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才那么对他”，表现了我内心的后悔；最后我结了他的帐，从我当时的心理来看，是因为被他高尚的行为所感动。据此回答即可。
点睛：此题考查分析人物的感情变化。解答时首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节的概括出切题的表现人物心理的词语，原文中有词语的，可首选原文中的词语。
23．本题考查人物描写的角度赏析句子。人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。此句运用心理描写和动作描写，形象地写出“我”对民工兄弟的嘲笑的心理。
24．本题考查文章内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。认真研读文章，准确把握人物形象和主题，就能找到原因。一是丈夫因为没钱，为妻子买了一大碗面，而他却喝白开水，所以妻子心疼丈夫。二是丈夫瞒着妻子把钱借给别人，而两人连生活费和回家的路费都没有，所以妻子埋怨丈夫，吃不下面。
25．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。这是一道谈感悟的试题，只要认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，那一定能做出理想的答案。最令我们感动的人，可以是民工兄弟、“我”或者“女人”，能结合选文说明感动的原因，表达完整、流畅即可。能联系生活实际谈感悟，从“维护爱的尊严”或“献爱心”的角度答题均可。
四、 写作（50分）
27.
生命的成长犹如行走。成长路上，气象万千。笔直开阔时，你可饱览路旁郡一道道风景；蜿蜒回环时，你须走过途中那一个个拐角。拐角，也许是我们生命行进中的一道道坎，也许是我们生命成长中的一个个结点。一件事的毕业，永远是另一件事情的开启。走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧，获得生命的升华。
请以“走过那一个拐角”为题作文。（50分）
要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】范文
走过那一个拐角
路遇天涯，途经海角，行至绝境，才发现---所谓的“绝境”只是一个小小的拐角，轻盈地转个弯，就会看到前方另一片天堂．
--题记
曾记得小时候热衷于电脑里一个走迷宫的游戏，迷宫层层叠叠，变幻莫测，每碰上一个拐角我总是犹豫不决，生怕走进了黑暗的死角．但渐渐我发现，拐角并不是那样可怕，每拐过一个转角都有一片新天地，一份新希望，即使进了死角，但有回头的路可寻．
迷宫正如人生．死角即是转角．
我的思绪飘向北京，那儿有我种下的梦想，我喜欢在北京的老胡同里穿行，就像走迷宫，但不同的是，在老胡同里，每遇上一个拐角我都会有新的发现．在一堵古老的墙壁上，在一个小小的拐角里，我发现了一个不同寻常的东西--报箱，报箱上有一堆枯叶筑成的小小的巢，里面还零星散落着几根羽毛，想必这鸟儿外出觅食去了吧!我好奇地瞪大了眼，仔细地端详这精巧的“建筑”，这儿简直就是一个微型天堂!这再平常不过的枝叶儿，却成就了一只鸟的欢愉或是一个家的天伦之乐；这再平常不过的鸟儿，却不因生活在无人知晓的拐角而抱怨，反倒从平凡中绽放出一份从容的美丽!
于是，我发现--
在这小小的巢宇面前，所有的悲伤都是没有理由的．生命的韧性与美丽在这处默默无闻的拐角彰显尽极致!在生命的拐角，我学习这只鸟，面对平淡甚至平庸的生活，永远持有一份希望，相信会有一天，我会在黑暗的角落，瞥见绝美的阳光!
我的思绪飘向海角，那儿曾是我最向往的地方．我留恋于天涯海角的美丽风光，却久久不能忘怀那个转角，当我们漫于银色的沙滩，却步于高大的“天涯海角”石旁，导游告诉我们这便是天和路的尽头，这便是绝境，我的心里倏忽产生了一种巨大的恐惧与敬畏，难道这真是尽头，真的无路可走了吗？其实并不是这样，这只是一个巨大的拐角--转个弯我就会看见天堂--天堂一般美丽圣洁的“鹿回头”公园!当我迈入这落英缤纷的天堂，我竟有一种劫后余生的喜悦，一种历经霜寒重感温暖的欣慰!
于是，我坚信--
走过茫茫高原，才知太阳的炽热，经过漫漫长夜，才会拥抱黎明的彩霞．生命没有什么过不去的坎儿，有时所谓的绝境只是人生中一个小小的拐角，转个弯，便峰回路转，你会看见“柳暗花明又一村”的明媚与温暖．
在生活的拐角，我遗留下关于痛苦的琐碎，捡拾起关于生命的思考．任流年飞逝，任角落变幻，我都会用一颗童真的心去领悟、发现拐角里蕴藏着的美丽，播下希望的种子--即便在最不起眼的拐角，也能绽放出常开不败的花．
【解析】
本题为有材料的命题作文。审题既需要审题目，也需要审材料。本题没有审题障碍，更无过多的要求，给学生发挥写作水平的广泛空间。只要根据提示，找到情感的触发点，找出平时积累的相关素材，运用较为擅长的样式完成作文即可。从主题上看，要深入挖掘“拐角”的内在含义。以“走过那一个拐角”为题，在材料中就蕴含着写作思路：拐角，也许是我们生命行进中的一道道坎，也许是我们生命成长中的一个个结点。正如台湾作家龙应台所言：“一件事的毕业，永远是另一件事情的开启。”走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧，获得生命的升华。应围绕着这几个思路中的一个或者几个展开。可以写自己的走过那一个拐角的事情，也可以写别人走过那一个拐角的事情，注意人称的变化。在写作中一定要注意试卷的整洁，这是给评卷老师的第一印象，同时字数的要求也不可小视。
第六单元（A卷基础篇）
(全卷四个大题，总分：120分，考试时间：150分钟)
一、 语文知识积累（第1~6题每题2分；第7题8分，共20分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．按辔（pèi） 畎亩（quán） 丈夫之冠（guān）
B．箕畚（bèi） 驱驰（chí） 动心忍性（rěn）
C．荷担（hè） 筋骨（jīn） 法家拂士（fú）
D．穷匮（kuì） 魁父（kuí） 山北之塞（sè）
【答案】D
【详解】
A．“畎”应读“quǎn”，“冠”应读“guàn”；
B．“畚”应读“běn”；
C．“拂”应读“bì”；
故选D。
2．对下列句子的朗读节奏的划分全都正确的一项是（ ）
A．上自/劳军 于是/上/乃使使/持节/诏将军
B．天子/先/驱至 以/河内守亚夫/为将军
C．介胄之士/不拜，请以/军礼见 既出/军门
D．将以下骑/送迎 祝/兹侯徐厉/为将军
【答案】A
【解析】
本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。A项正确，其他各项的错误之处应该更正为：B：天子先驱/至；C：介胄之士/不拜，请以/军礼/见；既/出/军门；D：将/以下骑/送迎；祝兹侯徐厉/为将军。
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．6月9日，有关部门在东关小学举办“绿书签2017”系列活动，开启网络安全教育进课堂。
B．“数智金融”将成为丝路经济带上的投资新亮点。尽管是国企还是民企都应该积极抓住这一难得的历史机遇。
C．阅读兴趣往往不是儿童自发产生的，而是父母与教师精心启发和有效引领的结果。
D．为加强校园食品安全管理和传染病防控工作水平，我省将建立全省校园食品安全和学校卫生工作专家库。
【答案】C
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项缺少宾语中心语，应该在句子末尾添加“活动”；B项应该把“尽管”改为“不管”；D项应该把“加强”改为“提高”。故选C。
病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4．请选出下列句子中加点成语运用正确的一项（ ）
A．校展览会惟妙惟肖地展示了19套校服，勾起了许多人的回忆。
B．中国足球队首次征战世界杯，许多媒体随声附和，竟相报道。
C．电影《战狼2》以抑扬顿挫的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。
D．尽管霍金被疾病困在轮椅上，但他仍锲而不舍，创作了一系列科学著作。
【答案】D
【解析】试题分析：A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。可以用来形容表演或者文字、书画作品等，但不能用来形容校服，不能用于校服展示，使用对象不当不合语境。B随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。这是个贬义词。C抑扬顿挫，意思是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。它是用来修饰声音的，此处可以用“跌宕起伏”。
5．选出下列句子顺序排列正确的一项( )
①这是为什么呢？
②所以，长时间盯着屏幕会使眼睛疲劳。
③因为注视屏幕的时候，屏幕的强光、闪烁、颜色和亮度会迫使眼部肌肉更加努力伸缩，以保持视线清晰。
④我们的工作、学习和娱乐越来越依赖电子设备，但是长时间盯着屏幕常常让我们感到眼睛疲劳。
⑤另外，用电子产品的时候，我们与屏幕的距离和角度也经常变化，会迫使眼睛加倍努力去聚焦。
A．④①③⑤② B．①③⑤④② C．③⑤①④② D．④①③②⑤
【答案】A
【解析】排列句子顺序，可按下列方法进行。（1）按事情的发展顺序排列；（2）按时间先后顺序排列；（3）按先总述后分述的顺序排列；（4）按空间推移的顺序排列；（5）按照句意之间内在逻辑排列。本题要说明的中心是“长时间盯着屏幕常常让我们感到眼睛疲劳”，故④句排首位；①句“这是为什么呢？”紧接着引出对原因的阐释，排在第二位；③句“因为”承①句，排第三位；⑤句“另外”是对第二个原因的阐释，排第四位；②句“所以”是对全段进行小结，放最后。故排序为④①③⑤②。答案选A。
6．下面对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．孟子，名轲，战国时期思想家，法家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子言行的著作。
B．《愚公移山》选自《列子·汤问》，体裁是寓言，作者列子，名寇，郑国人，战国前期道家思想代表人物之一。
C．《周亚夫军细柳》的作者司马迁是西汉历史学家，他所撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史。
D．《雁门太守行》的作者李贺，有“诗鬼”之称。《雁门太守行》是一首描写战争场面的诗歌，全诗意境苍凉，格调悲壮。
【答案】A
【解析】A．孟子是儒家学派代表人物，《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。故选A。
7.根据提示填空。（每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
(1)天接云涛连晓雾,_____________。(李清照《渔家傲》)
(2)______________,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)
(3)富贵不能淫,___________,_______________。此之谓大丈夫。(《富贵不能淫》)
(4)晏殊的《浣溪沙》中被誉为“千古奇偶”的句子是“___________,_______________。”
(5)杜甫《春望》中写出战火连续不断,渴盼亲人音讯的句子是:___________,_______________。
【答案】(1)星河欲转千帆舞(2)东风不与周郎便(3)贫贱不能移,威武不能屈(4)无可奈何花落去,似曾相识燕归来(5)烽火连三月 家书抵万金
【解析】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“帆”“郎”“威武”“燕”“抵”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
二、 口语交际与语文综合运用（8-11题，共10分）
（一） 语文综合运用（5分）
阅读下面材料，回答问题。
上七年级的小娟抱着创“文明班级”的愿望参与竞选班长，她原以为自己两次考试成绩都比竞争对手小陆高出10多分，班长一职非她莫属。可是竞选结果出乎她的意料，她比小陆少10多票。回到家里，小娟红红的眼睛引起了邻居小丽和小英的注意。了解了缘由后上八年级的小丽首先说：“小娟妹，这有啥哭的？我在初一时竞选班长不也落选了吗？后来一想，做班长要多做事，耽误时间，不做也罢，成绩领先最要紧，所以我一点也不伤心。别哭了，好吧？”小丽这段话不仅没有劝得了小娟，反而使她抽泣起来，显出更伤心的样子。
8. 小丽的劝说为什么反而使小娟更伤心？（2分）
9. 如果你是八年级学生小英，接下来你会怎么劝说小娟？请简述劝说的理由。（3分）
【答案】8.小丽所说的“做班长要多做事”的错误观点不能得到小娟的认同，“不做也罢”的话语反而触到了小娟的痛处，导致劝说失败。
9.示例：“说来真巧，我上初一时也曾落选，当时也很难过，也曾偷偷地哭过。后来我特别注意发现自己的短处和别人的长处，并努力改掉自己的缺点。一个学期后，我又参加竞选，终于被选上了。小娟，听我说，现在不是难过的时候，要相信，付出总有回报！”
理由：不回避以前“偷偷地哭”的经历，道出了两人之的“同”，拉近了两人之间的距离；劝说中融入了积极的人生理念。
【解析】8.本题考查劝说词的分析。小丽所说的“做班长要多做事，耽误时间，不做也罢”与小娟“抱着创‘文明班级’的愿望参与竞选班长”的初衷不同，两人志不同道不合；小娟说的“成绩领先最要紧”也与小娟“自己两次考试成绩都比竞争对手小陆高出10多分”的现状不符；因而小丽的安慰不仅不会引发小娟的共鸣，反而引起了她的更加伤心。小丽的劝慰没有针对性，缺少了解，缺少共情。9.本题考查劝说词的应用。
示例：小娟，班长的竞选绝不仅仅靠成绩。我以前也认为只要成绩好就能当上班长，为此也哭过一顿鼻子呢。不过，后来我想开了。大家不选我肯定有我做的不好的地方，而这恰恰是当班长必须的。现在，我们要做的是找到这些不足，加以改正。群众的眼睛是雪亮的，下一次，再竞选班长，是不是就可以手到擒来了？你看我就是一个很好的例子！加油，你也行的！
理由：分析现状，找到原因，引导小娟积极向上，正视自己的问题，又用自己的经历引发她的共鸣。
（二） 名著阅读（3分）
10.《昆虫记》是法国作家法布尔耗尽了一生的光阴而创造的奇迹,被誉为“________”,书中除了真实地记录了昆虫的生活,作者还透过昆虫世界折射出社会人生,全书充满了___________之情。
【答案】昆虫的史诗 对生命的关爱和对自然万物的赞美
【解析】本题考查学生对名著《昆虫记》的文学常识及内容的把握。《昆虫记》被雨果被称为“昆虫的史诗”。《昆虫记》一书描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。在书中，法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观察虫性，用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
（三） 汉字书写（2分）
11.请将下面一句话，用正楷或行楷抄写在田字格内。
得道多助 失道寡助
【答案】得道多助 失道寡助
【解析】本题考查学生汉字的抄写，注意用正楷或行楷抄写，书写不完整、写错字不得分。书写正确、公正、结构匀称、笔画流畅 。
三、 阅读理解（12~26题，共40分）
（一） 阅读下面这首，完成12~13题。（每小题2分，共4分）
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
12．诗歌首联写诗人春之所见，其中“________”字写出了触目惊心之景，“________”字写出了满目凄然之景。（2分）
13．请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含意。（2分）
【答案】12．破 深
13．（示例）面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。（意对即可）
【解析】12．试题分析：本题考查鉴赏诗歌语言。在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，找出正确的答案即可。结合诗歌的内容和题目的提示，应该从“国破山河在，城春草木深”中找答案；这句诗的意思是：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密；从中可以看出“破”字写出了怵目惊心之景，“深”字写出了满目凄然之景。
13．试题分析：解答本题要结合诗歌的内容和题目的提示来分析。“白头搔更短，浑欲不胜簪”的意思为：愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了；发挥自己的合理想象，用具体形象的语言把诗人形象描述出来即可。结合诗人的形象，来分析表达的情感为忧国思家的情怀。
点睛：此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体物象，结合自己的合理想象，使表述的语言表现出具有“画面”效果。切忌不要对诗句进行简单翻译。
（二） 阅读下面的文章，完成14~17题。（12分）
（甲）太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能报魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，笑畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始哉，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若媚妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负三山，一播朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（《愚公移山》》
（乙）蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶④一钵⑤足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何传而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑥不如蜀鄙之僧哉？
（《蜀之鄙有二僧》）
（注）①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③诗：凭借。④瓶：水瓶。⑤钵：和尚用来盛饭食的器血。⑥顾：难道，反而。
14．下列加点词的用法或意思完全相同的一项是（ ）（2分）
A．惧其不已也 安陵君其许寡人
B．而山不加增 日出而林霏开
C．以告富者 不以物喜，不以己悲
D．吾欲之南海 辍耕之垄上
15．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
16． （甲）（乙）两文告诉我们一个什么道理？（3分）
17．有人说：“愚公真的很愚。大山挡住了路，自己去挖山本来就傻，为什么还叫子子孙孙去吃这苦头呢？绕山开路或者干脆搬家不就行了吗？”对此，你怎么看？（3分）
【答案】14．D
15．（1）从此，冀州的南部，汉水的南岸，再也没有高山阻隔了。
（2）一个人树立志向，难道还不如蜀地边境的（穷）和尚吗？
16．人要立志，并付诸行动。
17．示例：愚公不愚蠢，他挖山体现的是一种锲而不舍、不放弃、有毅力、有长远打算的精神。从他不愿绕山开路，而愿意去挖山中，也能看出愚公不逃避问题。他想要挖山的本质，也是为他人着想，但他挖山的行为却不值得借鉴。
【解析】14．考查对文言词语的一词多义的理解。平时要归纳整理，作答时还要结合具体的语境理解分析。
A. 惧其不已也/安陵君其许寡人（代词，他们/语气词，一定）；
B. 而山不加增/日出而林霏开（连词，表转折/连词，表承接）；
C. 以告富者/不以物喜，不以己悲（连词，来/介词，因为）；
D. 吾欲之南海/辍耕之垄上（动词，到/动词，到）。
故选D。
15．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“自（从）、阴（山的北面，水的南面）、陇（通‘垄’，高冈山地）”几个词是赋分点；
（2）句中的“顾（难道）、鄙（边境）、哉（吗）”几个词是赋分点。
16．考查对文章内容的理解和对比分析能力。《愚公移山》讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。说明了“愚公不愚，智叟不智”，只要不怕困难，坚持斗争，定能获得事业上的成功的道理。《蜀之鄙有二僧》用蜀鄙二僧之去南海的故事，说明了只有立下了目标，努力去实现，才会获得成功。从而论证“只要立志，终将难事变为易事”的道理。据此可概括出共同阐述的道理。
17．开放性试题。在整体感知文章内容的基础上，结合文章的具体内容并结合生活实际来分析作答。本文借愚公形象的塑造，表现了中国古代劳动人民有移山填海的坚定信心和顽强毅力，说明了“愚公不愚，智叟不智”，只要不怕困难，坚持斗争，定能获得事业上的成功，这对人们有很大的启发。可从积极的方面来阐述自己的看法。但从“人与自然”的关系角度看，这种挖山的行为又是不可取的。言之有理即可。
参考译文：
【甲】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，黄河的北边。
北山一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路，就聚集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”（大家）纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭借您的力量，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”于是（愚公）率领子孙中（能）挑担子的三个人（上了山），凿石掘土，用箕畚装了（土石）运到渤海的边上，邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才七八岁，也跳跳蹦蹦前去帮助他们。冬夏换季，（他们）才往返一次。
河曲智叟（知道这件事后）嘲笑并阻止愚公，说：“你太不聪明了！就凭你残余的年岁和剩下的力量，甚至不能毁掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇、孤儿。即使我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？”河曲智叟没有话来回答。
手里拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。从此，冀州的南部，（到）汉水南岸，没有高山阻隔了
【乙】四川的边境有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说:"我想去南海，怎么样?"富和尚说:"你凭借什么前往?"穷和尚说:"我只要一个水瓶和一个饭钵就够了。"富和尚说:"我几年想要雇船顺江而下，(到现在)还不能去(南海)，你凭什么前往!"到了第二年，穷和尚从南海回来了。他把自己的这件事讲给富和尚听，富和尚露出惭愧的神色。
四川西部距离南海，不知道(有)几千里远，富和尚无法到达然而穷和尚却到达了。一个人树立宏伟大志，难道还不如四川边境的这个和尚么?
（三） 阅读下面的文章，完成18~21题。（10分）
海洋是未来的粮仓
①资源短缺，是当今人类面临的最严重的环境问题之一。能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。
②资源短缺的表现之一，就是可耕土地资源不足。可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的认识，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕土地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋资源可供开发，海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。
③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。
④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅就我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻，红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜，绿藻类的石莼、浒苔等。近几年，人们还培育出一些藻类新品种，这些藻类在人工的精心养殖下，产量在不断地翻倍。
⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，可以满足300亿人的需要。
⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。由于过度捕捞和海洋污染，近海的鱼虾数量已近极限，很多国家为了争夺有限的近海资源而纷争不断。但是我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如，南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨。只要磷虾的捕获量每年达到1亿～1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在远洋和深海中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物资源，其巨大潜力是不言而喻的。
⑦综上所述，我们说海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。
（选文有改动）
18.第②段中许多人发出了什么警告？他们为什么会发出这样的警告？（3分）
19.文中画线的句子运用了哪些说明方法？（2分）
20.为什么说海洋是人类未来的粮仓？（2分）
21．鉴于近海开发出现的问题，人类在未来对远洋和深海进行开发时应注意哪些问题？（答出三点即可）（3分）
【答案】18．警告：地球将无法养活超过100亿的人口。原因：可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口的增长。
19．举例子、作比较、列数字。
20．因为未来陆地上的食物资源很可能满足不了人类的需要，而海洋中尤其是远洋和深海中，蕴藏着极为丰富的可以直接或间接地作为人类食物的生物资源，人类可以对其进行开发利用，使海洋成为人类未来的粮仓。
21．过度开发（过度捕捞）；海洋污染；恶性竞争影响国家之间的关系（国家间为争夺有限的海洋资源纷争不断）；破坏生态平衡。（答出任意三点即可）
【解析】18．试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，了解文章说明的内容，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。选取原文中能表现题意的词句作答。若内容过多，也可以采取对内容进行简单概括的方法作答。本题根据第二段原文句子“资源短缺的表现之一，就是可耕土地资源不足。可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的认识，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口”这一语句提炼解答即可。
19．试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。本题根据标志性语言判断说明方法类型，划线句前有“例如”，是举例子的说明方法的标志词语，表明运用了“举例子”的说明方法；“50亿”“1亿～1.5亿”，可以看出运用了“列数字”的说明方法；“比”表明运用了作比较的说明方法。据此整理概括作答。
20．试题分析：考查对文章内容的理解概括。在整体感知文章内容的基础上，结合各部分内容概括作答。依据文章第二段“他们认为，虽然陆地上可耕土地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋资源可供开发，海洋完全有可能成为人类未来的粮仓”我们可以去下文找原因，第三段“海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他能够满足人类营养需要的食物”；第六段“在远洋和深海中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物资源，其巨大潜力是不言而喻的”。根据这些内容归纳概括即可。
21．试题分析：考查对文章内容的理解。依据文章第六段“由于过度捕捞和海洋污染，近海的鱼虾数量已近极限，很多国家为了争夺有限的近海资源而纷争不断。但是我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业”这一内容，可以总结出现的不良行为和结果。写出任意三条即可。
（四） 阅读下面的文章，完成22~26题。（14分）
爱的尊严
王永光
①将近五一小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝道：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”
②他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。”
③“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。
④可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，我只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？”
⑤民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”
⑥在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了……
⑦怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。
⑧只见民工兄弟脸一红：“那……那就取30吧。”
⑨我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。
⑩这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。
⑪可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……
⑫女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。
⑬我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧，吃了这碗饭，咱就回家，搭大志的货车走……”
⑭我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才那么对他。
⑮我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。
⑯我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人，是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的——爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……
22．请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。（2分）
______→嘲笑→______→感动
23． 请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。（3分）
24． 结合语境，说说第⑫段中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”的原因是什么。（3分）
25． 选文最后一段有什么作用？（2分）
26．文中最令你感动的人是谁？请结合选文说说原因，并联系实际谈谈你的感悟。（4分）
【答案】22． 生气 后悔
23．运用语言描写和神态描写，生动写出“我”在听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋怨、不耐烦与生气的样子。
24．原因有两个方面：一是心疼丈夫。丈夫因为没钱，为自己买了一大碗面，而他却喝白开水，所以心疼、难受，吃不下面。二是埋怨丈夫。丈夫瞒着她把钱借给别人，而两人连生活费和回家的路费都没有，所以埋怨、生气，吃不下面。
25．①交代“我”默默为民工兄弟买一大碗面而后离开的原因，点明主旨；②议论抒情，升华主题；③表达对民工兄弟的评价和赞美。
26．示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。在生活中，如果我们常常伸出援助之手，帮助身边有困难的人，人人都献出一份爱，我们的世界就会更美好。
【解析】22．本题考查人物情感的梳理。解答此题需要考生在理解文意的基础上，找出描写我对民工夫妇态度的语句，结合上下文，分析句子的含义，体会出里面所蕴含的感情。从文章内容来看，我对民工夫妇的情感主要是，先听说他取零花钱，让他到取款机上取，心里很生气；接着他请我看看里面还有多少钱，我看到只有37元钱，“我故意把声音拉得很长”，表现了我对他的嘲笑；中午中面店里听到了他与妻子说的话后，“我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才那么对他”，表现了我内心的后悔；最后我结了他的帐，从我当时的心理来看，是因为被他高尚的行为所感动。据此回答即可。
点睛：此题考查分析人物的感情变化。解答时首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节的概括出切题的表现人物心理的词语，原文中有词语的，可首选原文中的词语。
23．本题考查人物描写的角度赏析句子。人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。此句运用心理描写和动作描写，形象地写出“我”对民工兄弟的嘲笑的心理。
24．本题考查文章内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。认真研读文章，准确把握人物形象和主题，就能找到原因。一是丈夫因为没钱，为妻子买了一大碗面，而他却喝白开水，所以妻子心疼丈夫。二是丈夫瞒着妻子把钱借给别人，而两人连生活费和回家的路费都没有，所以妻子埋怨丈夫，吃不下面。
25．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。这是一道谈感悟的试题，只要认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，那一定能做出理想的答案。最令我们感动的人，可以是民工兄弟、“我”或者“女人”，能结合选文说明感动的原因，表达完整、流畅即可。能联系生活实际谈感悟，从“维护爱的尊严”或“献爱心”的角度答题均可。
四、 写作（50分）
27.
生命的成长犹如行走。成长路上，气象万千。笔直开阔时，你可饱览路旁郡一道道风景；蜿蜒回环时，你须走过途中那一个个拐角。拐角，也许是我们生命行进中的一道道坎，也许是我们生命成长中的一个个结点。一件事的毕业，永远是另一件事情的开启。走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧，获得生命的升华。
请以“走过那一个拐角”为题作文。（50分）
要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】范文
走过那一个拐角
路遇天涯，途经海角，行至绝境，才发现---所谓的“绝境”只是一个小小的拐角，轻盈地转个弯，就会看到前方另一片天堂．
--题记
曾记得小时候热衷于电脑里一个走迷宫的游戏，迷宫层层叠叠，变幻莫测，每碰上一个拐角我总是犹豫不决，生怕走进了黑暗的死角．但渐渐我发现，拐角并不是那样可怕，每拐过一个转角都有一片新天地，一份新希望，即使进了死角，但有回头的路可寻．
迷宫正如人生．死角即是转角．
我的思绪飘向北京，那儿有我种下的梦想，我喜欢在北京的老胡同里穿行，就像走迷宫，但不同的是，在老胡同里，每遇上一个拐角我都会有新的发现．在一堵古老的墙壁上，在一个小小的拐角里，我发现了一个不同寻常的东西--报箱，报箱上有一堆枯叶筑成的小小的巢，里面还零星散落着几根羽毛，想必这鸟儿外出觅食去了吧!我好奇地瞪大了眼，仔细地端详这精巧的“建筑”，这儿简直就是一个微型天堂!这再平常不过的枝叶儿，却成就了一只鸟的欢愉或是一个家的天伦之乐；这再平常不过的鸟儿，却不因生活在无人知晓的拐角而抱怨，反倒从平凡中绽放出一份从容的美丽!
于是，我发现--
在这小小的巢宇面前，所有的悲伤都是没有理由的．生命的韧性与美丽在这处默默无闻的拐角彰显尽极致!在生命的拐角，我学习这只鸟，面对平淡甚至平庸的生活，永远持有一份希望，相信会有一天，我会在黑暗的角落，瞥见绝美的阳光!
我的思绪飘向海角，那儿曾是我最向往的地方．我留恋于天涯海角的美丽风光，却久久不能忘怀那个转角，当我们漫于银色的沙滩，却步于高大的“天涯海角”石旁，导游告诉我们这便是天和路的尽头，这便是绝境，我的心里倏忽产生了一种巨大的恐惧与敬畏，难道这真是尽头，真的无路可走了吗？其实并不是这样，这只是一个巨大的拐角--转个弯我就会看见天堂--天堂一般美丽圣洁的“鹿回头”公园!当我迈入这落英缤纷的天堂，我竟有一种劫后余生的喜悦，一种历经霜寒重感温暖的欣慰!
于是，我坚信--
走过茫茫高原，才知太阳的炽热，经过漫漫长夜，才会拥抱黎明的彩霞．生命没有什么过不去的坎儿，有时所谓的绝境只是人生中一个小小的拐角，转个弯，便峰回路转，你会看见“柳暗花明又一村”的明媚与温暖．
在生活的拐角，我遗留下关于痛苦的琐碎，捡拾起关于生命的思考．任流年飞逝，任角落变幻，我都会用一颗童真的心去领悟、发现拐角里蕴藏着的美丽，播下希望的种子--即便在最不起眼的拐角，也能绽放出常开不败的花．
【解析】
本题为有材料的命题作文。审题既需要审题目，也需要审材料。本题没有审题障碍，更无过多的要求，给学生发挥写作水平的广泛空间。只要根据提示，找到情感的触发点，找出平时积累的相关素材，运用较为擅长的样式完成作文即可。从主题上看，要深入挖掘“拐角”的内在含义。以“走过那一个拐角”为题，在材料中就蕴含着写作思路：拐角，也许是我们生命行进中的一道道坎，也许是我们生命成长中的一个个结点。正如台湾作家龙应台所言：“一件事的毕业，永远是另一件事情的开启。”走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧，获得生命的升华。应围绕着这几个思路中的一个或者几个展开。可以写自己的走过那一个拐角的事情，也可以写别人走过那一个拐角的事情，注意人称的变化。在写作中一定要注意试卷的整洁，这是给评卷老师的第一印象，同时字数的要求也不可小视。
相关资料
更多
