外研版三年级下册 Module 9 Unit 2 He was in Hong Kong. 教案+课件(共18张PPT)

Module 9  Unit 2  He was in Hong Kong.

教学内容

本单元主要谈论过去的事情和状态，对比过去与现在的不同。

教学目标

知识与技能目标：

1. 全体学生能够掌握单词beautiful, young, cute, also, then, who, yesterday；

2. 全体学生能够掌握句型I’m in London now. And I was in Beijing yesterday.；

过程与方法目标：

1. 全体学生能够对比一般现在时和一般过去时，描述现在与过去的不同；

2. 全体学生能够熟练运用was与were，并能够自如切换过去与现在时态。

情感态度价值观目标：

  培养学生学习英语的乐趣，在快乐的体验中学习英语。

教学重难点：

  was与were的区分以及关于过去与现在时态的自如切换。

教学过程

(一) Revision

1. 复习Unit 1第1部分，具体讲解单词beautiful以及also与too的区别。

2. 复习第2部分第1幅图片，掌握wh开头的特殊疑问词。由parents延伸，讲解grandparents。

3. 复习第2部分第3幅图片，学习询问他人年龄的句型：How old are you? 渗透在西方国家，直接询问他人年龄是一种不礼貌的行为。

4. 复习第2部分第4幅图片，熟悉身体器官的英语表达，学习hair。通过图片对比，说出The girl’s hair was long then. But now the girl’s hair is short.

5. 复习第2部分最后一幅图片，学习cute。并总结形容人物性格特点的形容词都有哪些。

(二) Warming up

1. 播放54页第4部分歌曲。

2. 结合自己的实际情况，改编新曲，重新创作并演唱。

I was ____, but now I’m ____.

I was ____. Now I’m ____. I can ____!

I was a baby, but now I’m a child.

I was ____. Now I’m not. I’m a(n) ____  boy / girl.

(三) Presentation

1. 学习教材53页第1部分。找出一般现在时和一般过去时的句子。学习yesterday。

2. 梳理有关时态的时间等标志词。

(四) Consolidation and practice

1. 教材54页第3部分。Find and say。利用句型：… was / were in … .描述图片。

2. Look and say. 例：The children were in Classroom A yesterday. But now they are in Classroom B.

(五) Summary

★ 一般过去时；

★ 重点单词：was, were, young, beautiful, also, then, who, old, yesterday；

★ 重点句子：I’m in London now. And I was in Beijing yesterday.

(六) Homework

1. 唱熟课本54页第4部分歌曲。

2. 完成卷子作业。

设计意图

通过复习Unit 1 第1-2部分课文，拓展与巩固相关知识，让学生留下深刻的印象。

通过歌曲，复习一般过去时，对比过去与现在。

旧曲赋新词，贴合学生实际，激发学生学习创作的欲望。

新课文学习。

帮助学生梳理学习过的时态，联想出与时态有关的时间等标志词。

操练本课学习的重点句型“过去在哪，现在在哪”。

利用一般现在时和一般过去时，对比学生、课桌、教师昨天与今天的位置。

总结本节课所学重点知识。

通过作业，巩固所学新知识。

板书设计

Module 9  U2  He was in Hong Kong.

yesterday, today, tomorrow

…. was / were in … .