这是一份人教版二年级下册10000以内数的认识导学案及答案，共4页。学案主要包含了导学目标，自主探究，自主练习，合作考试，预习，板书设计等内容，欢迎下载使用。

课题：近似数课型：练习课课时：第9课时

使用说明及学法指导：

1、自学课本第课本第93、94页练习十八，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：

使学生熟练掌握10000以内数的大小比较的方法和求近似数的方法。

通过练习，让学生进一步掌握10000以内数的知识。

教学重、难点：

1、掌握10000以内数的知识。

2、培养学生的数感和估计能力。

教法：组织学习。

学法：独立思考练习、交流。

教具准备：小黑板。
教师复备栏或学生笔记栏
一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第课本第93、94页练习十八。

（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。

1、在○里填上<、>、=。独立思考，再交流，说说你是怎么比较。

987 ○1002 658○ 568 879○ 883

3062 ○3054 5176○ 5179 9989○10000

连一连

比1000小得多接近1000 比1000大得多

6601 600 423 935 1086 3516 978

（三）1、引入课题：

10000以内的数我们已经会比较大小和求近似数。

请同学来说说10000以内数是怎么比较大小的，可以举例说明。

求近似数的方法又是怎样的呢？今天，我想考考你们这些知识是否掌握？有信心吗？（板书课题：练习十八）

2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)

二、自主探究、合作交流（导读探究）

练习十八第5题。

独立练习，集体交流，说说自己怎么想的。

练习十八第6题。

读图下面的文字，再根据文字中的准确数说一说近似数是多少？

练习十八第7题。

先独立练习，再集体交流。

练习十八第8题。

小组玩转盘游戏，并记录，汇报。

练习十八第9题。

独立完成后，同桌之间读一读。

练习十八第10题。

独立完成，集体交流汇报说说自己是怎样想的。

练习十八第11题。

学生读题，引导学生理解多得多和少一些。

练习十八第12题。

用4颗珠子在算盘上表示四位数，可以怎样表示？小组合作汇报。

三、自主练习、达成目标(检测达标)。

1、写出下面各数约等于几百或几千。

718≈ 603≈ 509≈ 691≈ 789≈ 997≈

879≈ 3012≈ 4198≈ 5368≈ 7989≈ 9098≈

8901≈ 7781≈ 5890≈ 8379≈ 5042≈ 3006≈

2、按数的大小进行排列。

2148 1632 984 3005 2469

（） > （）>（） > （）>（）

3、选择题。

（1）弟弟买了款点读机，花了989元，约是（）元。

A、900 B、980 C、1000

（2）这个果园有7006棵果树，大约有（）棵。

A、7000 B、700 C、8000

（3）估一估，得数接近1000的算式有( )。

A、442＋560
B、1300－600
C、900＋843

4、填一填。

年级
人数（人）

一年级
248

二年级
203

一、二年级人数统计表

（1）一年级人数接近（）人，二年级人数大约（）人。

（2）一、二年级大约共有（）人，一年级比二年级大约多（）人。

四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）

1、由2、9、0、5组成的最大四位数是（），大约是（）；最小的四位数是（），大约是（）。

先学生独立思考，填一填，再在小组中相互交流，说说自己的想法。

老师引导学生思考：要组成最大的四位数，就要把最大的数字写在最高位，最小的数字写在个位。要组成最小的四位数，就要把最小的数字写在最高位，最大的数字写在个位，但注意最高位上都不能为0。

2、

3、估一估，连一连。

五、预习：课本第95页例11、例12和做一做以及练习十九第1题。

六、板书设计：

练习十八

在○里填上<、>、=。独立思考，再交流，说说你是怎么比较。

987 ○1002 658○ 568 879○ 883

3062 ○3054 5176○ 5179 9989○10000

教学反思：