初中生物北师大版八年级下册第3节 人类的起源与进化第二课时教案设计

这是一份初中生物北师大版八年级下册第3节 人类的起源与进化第二课时教案设计，共2页。教案主要包含了教师活动，学生活动等内容，欢迎下载使用。

第二课时


情景引入


早在1871年，达尔文就提出“人类的诞生地可能在非洲”的观点，1925年—1960年，科学家们先后在非洲发现了大量的原始人类化石，通过研究科学家认为人类的进化历程可分为四个阶段，有那四个阶段呢？


人类的进化阶段


【教师活动】：请同学们看教材24页。找出四个阶段人种距今的年代、主要代表、体质特征、文化遗物等。


（1）南方古猿的特征是什么？


（2）能人或早期猿人的特征是什么？


（3）直立人的特征是什么？


（4）智人的特征是什么？


【学生活动】：阅读教材找答案


（1）南方古猿：脑容量与现代人类猿相当


（2）能人：脑容量700ml，能制造使用工具


（3）直立人：脑容量1088ml，能用火和工具


（4）智人：脑容量和现代人相当，能从事农业和艺术活动


《三》现代人种


【教师活动】：人种或种族，是指在体质特征，如肤色、眼色、发型、发色等方面具有某些共同遗传性状的人群。在生物学上，现代人类都属于智人。不同的人种或种族实际上是智人的各地方性亚种，现代人根据肤色和鼻形可以分为４种：


（1）蒙古利亚人：中国人、日本人


（2）高加索人：俄罗斯人、德国人、法国人


（3）尼格罗人：古巴人、印度人


（4）澳大利亚人：美国人


【总结】：总之，在漫长的地质历史演变过程中，人类的出现是最晚的，人类的祖先使用和制造工具，既是人类求得生存的手段，也是人类进化的一个重要因素，所以，从这个角度讲，劳动创造了人类本身，也选择了人类本身。


五．课堂练习：


（1）在下列动物中，不属于类人猿的是（ ）


A、黑猩猩 B、大猩猩


C、长臂猿 D、长臂猴


（2）在人类的进化过程中，下列最先发展的是（ ）


A、使用工具 B、两足行走


C、大脑发达 D、制造工具


（3）我国北京周口店发现的“北京猿人“和”山顶洞人“分别属于（ ）


A、南方古猿和能人 B、直立人和智人


C、能人和直立人 D、智人和能人