生物第3节 人类的起源与进化教案设计

这是一份生物第3节 人类的起源与进化教案设计，共2页。教案主要包含了学生活动，引入新课，学生讨论等内容，欢迎下载使用。




一．教学目标：


知识目标：


列举和人类亲缘关系最密切的动物；


能力目标：


1．说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别；


2．简述人类进化经历的几个主要阶段。


情感目标：


使学生理解由猿向人的过度中两足直立行走的意义。


二．教学重难点：


１．类人猿和人类特征的比较；


２．人类的进化阶段极其特点；


３．由猿向人的过度和人缘分界的标志。


三．课时安排：2课时


四．教学过程：


第一课时


情景引入


播放一段动物影视片(关于猩猩、黑猩猩生活行为的记录片)


【学生活动】：对于影视片作自我的感想，自行发言。


【引入新课】：刚才请同学们看的影视片中的猩猩和黑猩猩与我们人类有哪些相似之处呢？——学生回答


像猩猩、大猩猩、黑猩猩和长臂猿这些与人类行为极为相似的动物称为类人猿。


《二》类人猿与人类有极为相似的特征


【学生讨论】：为什么类人猿与人类亲缘关系最近？说明理由。


人类具有哺乳动物的特征，属于哺乳动物。哺乳动物中人类与类人猿在许多方面非常相似。经过研究，证明人类和类人猿是近亲。二者有共同的祖先。但是人类又不同于类人猿。


人类与类人猿有哪些不同的特征？


人类与类人猿的不同特征是怎样形成的？


【小结】：人类和类人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是栖息在树上生活的。一些地区由于气候变化，森林减少，在树上生活的森林古猿被迫到地面上生活。经过漫长的年代逐渐进化为现代的人类。人类为了自身的生存，在与环境斗争的过程中双手变得越来越灵巧，大脑越来越发达，逐渐产生了语言和意识，并形成了社会。而一直生活在树上的森林古猿，经过漫长的年代，逐步形成现代的类人猿。所以，两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。


【活动】：探索在人类起源和进化中手进化的意义


【总结】：手的进化有助于人类制造和使用工具进行劳动，而劳动能够促进大脑的发展和人类语言文化的产生。