人教版 (新课标)八年级下册第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案设计

这是一份人教版 (新课标)八年级下册第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案设计，共8页。教案主要包含了学习目标，自学指导，学生自学，教师注意巡视指导，后教，七千年前渭河平原农耕；②四，当堂训练等内容，欢迎下载使用。

教学目标：


1、知识与技能


1）通过地图分析，初步认识黄土高原地区的特点和意义；


2）结合资料认识黄土高原是华夏文明的重要发祥地之一，并能举例与黄土高原自然环境的关系；


3）掌握黄土高原的地表特征，并能解释黄土的成因及黄土高原的形成；


4）学会分析黄土高原水土流失严重的原因和危害，进一步了解黄土高原环境综合


治理的对策和水土流失的措施。


2、过程与方法


1）培养学生的读图分析能力，阅读、整理、运用资料的能力；


2）利用举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；


3、情感态度与价值观


通过本节学习，落实学生对黄土高原地理环境的认识，培养学生地理差异观；通过了解黄土风情，增强学生对祖国传统文化的认识，培养爱国情怀，进一步增强对社会主义核心价值观中的爱国、文明的理解和情感加深。


教材分析：


黄土高原是典型的自然地理区域，是教材重点分析的我国一个地形区，围绕着黄土的形成、黄土高原的水土流失、水土保持等进行编写。


学情分析：


八年级上册已经学习过中国地形和黄河概况，对于黄土高原的基本特征有所了解，但水土流失、水土保持等不了解，理解有一定难度。


教学重点：


1. 黄土高原自然地理特征；


2. 水土流失的成因与黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施。


教学难点：


1.黄土高原的成因；2.水土流失的成因以及黄土高原水土保持措施。


教法选择：


小组讨论法、探究法、教授法等


教具准备：多媒体课件


课时安排： 2课时


教学过程 第 1 课 时


板书课题 第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原


一、学习目标


师：社会主义核心价值观中“文明”包括物质文明和精神文明两个方面，中华传统文化和历史就是文明的一部分。今天我们就一起走进黄土高原地区，了解该地历史文化、民风民俗、地貌特征、环境问题等。今天的学习目标：1、了解黄土高原的地理位置和范围；2、认识黄土高原的黄土物质的形成原因。


二、自学指导


师：为了更好地完成学习目标，需要大家认真而紧张地自学，请同学们认真默读教材第23—27页的内容，8分钟后回答下列问题，比一比谁完成的又快又好。


观察图6.25，描述出黄土高原的范围？


黄土高原属于我国的哪个地区？位于第几阶梯上？分布于哪几个省份？


黄土高原是华夏文明的重要发祥地，请举例说明？


黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，那么这些黄土究竟是怎么来的呢？思考并完成P27活动题1？


三、学生自学，教师注意巡视指导


四、后教：学生交流答案，教师点拨引导


1、范围：东起太行山，西至乌鞘岭，南至秦岭，北抵长城。


2、地理位置：北方地区、第二阶梯


主要分布于山西、陕西、宁夏、甘肃四个省份，同时地跨青海、河南、内蒙古等省份


发祥地：①六、七千年前渭河平原农耕；②四、五千年前炎黄二帝开创华夏文明；③西周、秦、西汉、隋、唐等16个王朝和政权建都西安


引导：学习中帮助学生体会“文明”的深刻含义，了解华夏文明。


“风成”说：①黄土厚度均匀；②从西北向东南颗粒越来越细；③黄土矿物质成份与当地不相同，与中亚、蒙古等地相同。


黄土地貌：黄土塬、黄土梁、黄土峁


五、当堂训练： 《能力培养与测试》





课堂小结


通过我们一起学习，黄土高原的历史文明以及环境特征都基本了解了，重点把握黄土高原的地貌特征是千沟万壑、支离破碎，以及“风成说”的看法，和黄土高原地区的民风民俗。





作业布置


《能力培养与测试》





板书设计 第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原


一、文明的摇篮


1.位置范围：


2.地形：高原


3.对历史文明、风俗的影响：


二、风吹来的黄土


1.风成说


2.地貌特征：





教学反思

















教学过程 第 2 课 时


板书课题 黄土高原


一、学习目标


师：社会主义核心价值观中“文明”包括物质文明和精神文明两个方面，中华传统文化和历史就是文明的一部分。今天我们就继续走进黄土高原地区。黄土高原的地表特点除了黄土覆盖，还有千沟万壑的景象，为什么呢？这就是我们今天的内容。今天的学习目标：1、了解黄土高原水土流失严重的原因；2、学会治理水土问题的一般措施。


二、自学指导


师：为了更好地完成学习目标，需要大家认真而紧张地自学，请同学们认真默读教材第27—31页的内容，8分钟后回答下列问题，比一比谁完成的又快又好。


完成P29活动题1，说一说水土流失与地表植物的关系？


三幅图片中的植被覆盖有什么不同？


三个杯子中的水和土壤量有什么不同？


说明植被有什么作用？


分析黄土高原水土流失的原因有哪些？


严重的水土流失，给黄土高原地区带来哪些危害？


针对水土流失问题，应采取哪些措施进行水土保持？


三、学生自学，教师注意巡视指导


四、后教：学生交流答案，教师点拨引导


1、1）植被有涵养水源保持水土的作用


2）植被破坏——容易造成水土流失


地面坡度越大，越容易水土流失


2、1）自然因素：黄土结构、地形、植被、气候


2）人为因素：毁林毁草陡坡开荒、开矿修路


水土流失危害


1）带走地表土壤，农作物产量下降；2）沟谷扩大、耕地减少； 3）黄河泥沙大


水土保持措施：1）生物措施与工程措施结合；2）合理安排生产活动


五、当堂训练


《能力培养与测试》


课堂小结


本节课的学习，我们了解到黄土高原受自然因素和人为影响，水土流失非常严重，因此应采取生物措施与工程措施结合以及合理安排生产活动等措施进行水土保持。


作业布置


《能力培养与测试》


板书设计 第三节 黄土高原


一、水土流失


1、原因


2、危害


二、水土保持


1、措施


教学反思