初中人教版 (新课标)第二节 调查周边环境中的生物优秀综合训练题

这是一份初中人教版 (新课标)第二节 调查周边环境中的生物优秀综合训练题，共4页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题


LISTNUM OutlineDefault \l 3 在科学探究活动中，对数据的收集一般要取平均值.这是因为( )


A.数据越多越好


B.平均值可避免偶然性


C.平均值比较好看


D.数据多可使每个同学都参与


LISTNUM OutlineDefault \l 3 如果让你设计一个实验，内容是关于温度对鼠妇的影响，下列设计中正确的是( )


A.用一只健康的鼠妇作实验材料


B.需分成黑暗和明亮两组作对照


C.统计的次数为一次，但一定要认真操作


D.设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样


LISTNUM OutlineDefault \l 3 下列有关生物与人类关系的叙述不正确的是( )


A.人体卫生保健离不开生物学


B.人类的衣、食、住、行离不开生物学


C.“生物武器”是利用了生物学的知识


D.粮食短缺、环境污染等问题的解决完全依赖生物学


LISTNUM OutlineDefault \l 3 为探究饮水机中细菌数量的变化,分别定时从冷、热水口接等量的水,测定结果如下。分析错误的是( )





A.冷水口接的饮用水细菌数量随时间延长而增多


B.使用饮水机喝热水比喝冷水更有利于身体健康


C.本实验只探究时间对饮水机中细菌数量的影响


D.使用饮水机,应在保质期内尽快将整桶水喝完


LISTNUM OutlineDefault \l 3 一般的探究过程，可以概括为 ( )


A.作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论


B.提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→得出结论


C.提出问题→进行实验或调查→制定计划→作出假设→得出结论


D.发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论


LISTNUM OutlineDefault \l 3 用体温计测量一个人的体温，分别测得口腔温度为36.８℃、腋下温度为36.5℃，用肛肠温度测得此人直肠温度为37.2℃。这个人的体温应记录为是( )


A.36.8℃ B.36.5℃ C、37.2℃ D、36.9℃


LISTNUM OutlineDefault \l 3 夏天到了，晓明观察到池塘里鲫鱼的呼吸频率发生了变化，他探究了鲫鱼在不同温度水中的呼吸情况，记录数据如图所示。下列与探究无关的问题是( )





A.温度对鲫鱼的呼吸有影响吗


B.鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗


C.鲫鱼对不同的水温有不同的适应能力吗


D.鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗


LISTNUM OutlineDefault \l 3 某同学准备探究水分对鼠妇分布的影响，他应该选择下列装置中的( )


A. B.C. D.


LISTNUM OutlineDefault \l 3 2011年5月，某瓜农报出自己种的瓜不成熟便裂开，据调查是使用西瓜膨大剂所导致。这个事件后被称作“西瓜爆炸”。至此，西瓜膨大剂进入了民众视野。有人将健康状况良好的小白鼠平均分为两组，其中一组喂膨大剂以探究其对动物有无影响。这种方法属于( )


A.观察法 B.调查法 C.测量法 D.实验法


LISTNUM OutlineDefault \l 3 关于实验设计的说法：


①要设计对照实验；


②要遵循单一变量原则；


③求多组的平均值，可尽量减小误差；


④设计重复组或减少实验对象数量，可减少实验偶然性的发生.


正确的是( )


A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④


LISTNUM OutlineDefault \l 3 用三种不同的培养基(1mL)培养大肠杆菌,培养36小时后获得的结果如下。能说明维生素可以促进大肠杆菌生长的是( )





A.I和Ⅱ B..Ⅱ和Ⅲ C.I和Ⅲ D.Ⅱ


LISTNUM OutlineDefault \l 3 在实验设计中，哪一组不能作为对照?( )


A.25℃和0℃ B.有空气和无空气 C.温度和水分 D.有光和无光





二、填空题


LISTNUM OutlineDefault \l 3 科学探究的基本方法是 。


LISTNUM OutlineDefault \l 3 我们在设计探究实验的时候，常常需要设计两组实验，这样做的目的是作 ，两组实验的变量只能设计 个.


LISTNUM OutlineDefault \l 3 在 实验中，实验组和对照组除了实验变量不同外，其他变量都相同.


LISTNUM OutlineDefault \l 3 生物学研究的重要方法--实验法，它的重要步骤是：1)发现并提出问题，2)收集与问题相关的信息，3) ，4)设计实验方案，5)实施实验并记录，6)分析实验现象，7)得出结论。


LISTNUM OutlineDefault \l 3 科学与科学学习的核心是 探究， 探究是指科学家研究自然界，对研究获得的证据提出种种解释，从而获取科学知识，认识世界的重要 .


LISTNUM OutlineDefault \l 3 生物学是研究 和 的科学.





三、实验探究题


LISTNUM OutlineDefault \l 3 I、我们已知高温能使唾液淀粉酶等许多物质失活，那么，高温能否使甲状腺激素失活呢？


实验材料用具：发育状况相同的蝌蚪15只；饲料甲——普通饲料；饲料乙——含适量甲状腺激素的饲料；饲料丙——含适量100℃热水处理过的甲状腺激素的饲料；池塘水；


大小和其他条件相同的玻璃缸三只。


实验目的：________________________________________


实验原理：甲状腺激素促进蝌蚪的变态发育。


实验步骤：


(1)取三只玻璃缸，编号1、2、3，分别加入等量且适量的池塘水。


(2)将15只蝌蚪分成三等份，分别放入1、2、3号玻璃缸中，把三只玻璃缸放在相同且适宜条件下培养。


(3)______________________________________________________


(4)____________________________________________________


预期实验结果：___________________________________________


II、若已知高温能使甲状腺激素失活，材料用具同上，回答有关问题；


实验目的：________________________________


实验步骤是否与上述实验相同________________


实验结果：________________________





参考答案


LISTNUM OutlineDefault \l 3 \s 1 答案为：B


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：D


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：D


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：C


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：B


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：C


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：C


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：B


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：D


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：A


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：A


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：C


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：观察法


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：对照；一.


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：科学探究.


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：提出合理的假设


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：科学；科学；途径


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：生命现象；生命活动规律.


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：探究高温能否使甲状腺激素失活


每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入等量的饲料甲、乙、丙


观察三只玻璃缸中蝌蚪的发育状况


2号玻璃缸内蝌蚪发育最快，而1、3号玻璃缸内蝌蚪发育状况相同。


2号玻璃缸内蝌蚪发育最快，3号与2号发育相同或慢于2号快于1号


验证高温能使甲状腺激素失活 相同


用饲料乙饲喂的蝌蚪发育最快，用饲料甲和丙饲喂的蝌蚪发育状况相同