人教版八年级上册第1节 长度和时间的测量一等奖ppt课件

这是一份人教版八年级上册第1节 长度和时间的测量一等奖ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了时间的测量，动手实验等内容，欢迎下载使用。

测量需要标准测量某个物理量时用来进行比较的标准叫做单位.
长度测量是物理学中最基本的测量之一。在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。比米大的单位有千米(km)，比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
45mm=_______m1.8×105nm=______cm=______m5.9×10-5km=______dm=______m
学生常用的测量长度的工具是刻度尺
一、刻度尺的使用方法1、使用前要注意观察： 零刻度线、量程、最小刻度值。
2、使用过程中： ① 选对刻度尺：根据不同的测量对象，选择精度和量程都合适的测量工具。例如：测玻璃厚度我们选择分度值为____的刻度尺；测量运动员跳远成绩我们选择分度值为_____的刻度尺。
②  放对刻度尺 ：A放平：刻度尺要与物体被测边缘平行。
B紧贴：刻度尺有刻度一面要紧贴被测物。
C对齐：零刻度线与被测物体的一端对齐。
③ 看对：读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视或俯视。
④ 读对：必须估读到最小刻度的下一位。⑤ 记对：数字加单位。
例1：图中用刻度尺测物体的长度，哪一个正确？（ ）
例2：小明用刻度尺测物体的长度，如图所示，他所用的刻度尺的分度值是 ______，物体的长度是______.
一支新铅笔的长是17.5____；一块钱硬币的直径是23.0____；某同学的身高是1.60____；中学生正常步行时两脚之间的距离大约是50___；一层楼的高度接近于3___。
大表盘一周量度的时间是 ，分度值是 ；小表盘一周量度的时间是 ，分度值是 ；示数是_____。
1、测量一次脉搏跳动的时间。方法：测量脉搏一分钟内跳动次数n， 则：讨论：为什么不直接测量一次脉搏跳动 的时间？ ——可以减少实验误差。
2、测定单摆来回摆动一次所需时间——周期。方法：测定单摆完成摆动50个周期所需要 的时间t，则来回摆动一次所需要的 时间t0： t0 =t/50
3、使用刻度尺测物体长度前，首先要观察刻度尺的________ 、________ 、 ________. 4、某同学测量一本书的厚度是6.4 mm，已知课本共200页（100张），那么，每张纸的厚度是______mm.
5、给下列数据填上单位： （1）某同学身高1.65____， （2）课桌的长度是60.0 ______， （3）课本的长度是255.0______， （4）地球的半径是6.4×103______.6、一张写字台的高度大约是( )A.78 cm B.1 mC.120 cm m
1.如何测细铜丝的直径、一页纸的厚度？ 将细铜丝在铅笔上密绕n圈(如50)，用刻度尺测出铅笔上铜丝排列的长度l，铜丝的直径为l/50累积法（以少代多）：把多个相同的微小量放在一起测量。如：测纸张的厚度；测邮票的质量；硬币的厚度；头发的直径；细铜丝的直径等。
例3：将粗细均匀的金属丝在笔杆上密绕30圈，如图所示，线圈长度是______，金属丝直径是_________.
2. 如何测圆锥体的高度、硬币直径？
平移法（以内变外）：当物体的长度不便直接测量时，想办法将它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量。如硬币的直径、球的直径等。
例4：如下图，能正确测量出硬币直径的是：（ ）
例5：测量小球的半径，下图哪个正确？ （ ）
1、如何测京广铁路线的长度？用一根弹性不大的柔软丝线与地图上的曲线重合，并在两端点做好记号，然后将细丝拉直用刻度尺测出两个记号间的距离。替代法（以曲变直）：测量某个与被测物体相等的物体量，用以代替对被测物体的直接测量。如：地图上某条大河的长度、铁路的长度、海岸线的长度等。
2、如何利用自行车测出从教学楼到饭堂的路程？滚轮法：先测出某个轮子的周长，让此轮在被测曲线上滚动，记录滚动的圈数，然后用轮子周长乘以圈数可得曲线路径的长度。
思考：要测量一个硬币的直径，有哪些方法？方法1：让硬币在地面沿直线滚动N周，测出直线的长度L，周长C=L/N。方法2：用细线在硬币上绕三圈，量出细线的长度L，周长C=L/3。
方法3：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画一圈，再剪下对折即可直接在刻度尺上读出直径，算出周长。方法4：如图，平移法。
用不同的刻度尺测量同一物理课本的长度。
比较测量结果，对同一个测量值，其结果相同吗？若不同，其原因是什么？测量者不同、所选工具不同。
误差：测量值与真实值之间的差异。（物体的真实长度叫真实值。）注意：误差和错误的区别：误差不可避免，它是因为测量工具本身的精密程度、测量方法的完善程度等客观因素和测量者主观因素引起的。错误是可以避免的，它主要是由于实验方法不正确、仪器使用不正确、读数不正确等原因引起的。
例6：关于误差，以下说法错误的是( )A . 误差是测量值和真实值之间的差异B .无论用什么精密的测量仪器，都不可能没有误差C .选用精密的仪器，改进测量方法，可减少误差D .误差是难免的，所以减少误差是不可能的