初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二节 生物与环境组成生态系统课文配套免费ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二节 生物与环境组成生态系统课文配套免费ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了动动脑，写法要求，食物链表示方法，食物网，分析思考等内容，欢迎下载使用。
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么现象？
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链
写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。
注意啦~~~~~~~~~
食物链的写法：（1）箭头指向捕食者（2）开始于生产者，结束于最高级的消费者
你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
（生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的）
（1）此生态系统中各种生物的相对数量关系如何？哪个最多，哪个最少？为什么?
生产者最多,初级消费者其次,二级消费者第三,三级消费者最少。由食物关系所决定。
（2）如果植物体内有机物和固定的太阳能是相同的，你认为通过哪一条食物链，鹰获得的能量较多？
在食物链中，经历的环节越少，处于食物链最顶端的生物（如鹰），获得的能量就越多。
草→鼠→鹰 和 草→兔→鹰
（3）如果受环境污染，重金属元素进入土壤，并能被植物吸收，且又不能被各种生物排出体外，你认为在此生态系统中，最终在哪一种生物体内该重金属的含量最高？
鹰。鹰会吃掉许多兔、鼠、蛇，这些动物体内的有毒物质都积累在鹰体内，导致鹰体内的有毒物质积累得比其他动物多。由此可见，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积的越多。
（4）如果有人大量捕杀鹰，哪一种生物的数量可能会发生变化？如果破坏草，又发生怎样的变化？
去除食物链顶端的生物，对生态系统的影响相对较小。经历一定时间后，生态系统的其它成分一般可以恢得正常水平。一个生态系统中，生产者一旦被彻底毁坏，其后果是毁灭性的，即各种消费者即会相继消失。