初中生物冀教版八年级下册第七单元 生物与环境第二章 生态系统第二节 食物链和食物网优秀ppt课件

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各种生物由于食物关系会形成怎样的联系呢？
螳螂捕蝉，黄雀捕螳螂，蝉吃什么？
请用箭头按捕食关系将它们连接起来。
判断下面的食物链中哪一条才是书写正确的？
A．草←食草昆虫←青蛙 B．草→食草昆虫→青蛙 C．阳光→草→食草昆虫→青蛙 D．草→食草昆虫→青蛙→细菌和真菌
下面这条食物链中，植物和动物分别充当什么成分？
营养级：食物链上的每一个环节都称为一个营养级
将图中的食物链画出来，仔细观察，这些食物链彼此交错像什么？
如果食虫鸟的数量减少了，其它生物的数量会有什么变化？
生态系统的自动调节能力与生物种类的关系
在一个生态系统中，只生活着蝗虫、食虫鸟和鹰。如果有一天食虫鸟消失了，会出现什么后果？
可以增加蜘蛛、青蛙、蛇等生物
怎样才能提高生态系统的稳定性？
生态系统的自动调节能力与生物种类有什么关系？
过度放牧会使草场遭到破坏，草不能及时再生，草原上的动物都会受到影响，严重时会破坏草原生态系统，导致草原荒漠化。
当某种生物摄取食物时，它能从食物中获取什么？
阅读教材内容，说一说这些能量和有机物来自哪里？
在生态系统中，生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。
分析教材图7-2-8，说出图片中序号所代表的生理功能。
请将物质循环的过程补充完整。
碳通过___________进入生态系统中的 ________，然后又传给 ________和 _______，经________的_______ 作用和生物的 _________作用，又回到生态系统的环境中。
植物的残枝落叶 兔的遗体 狐的遗体
通过分解者的呼吸作用散失
1.分析图片，损耗的部分能量哪里去了？
各营养级的生物都会因呼吸作用散失相当一部分能量；各营养级总有能量未被下一营养级生物所利用，还有少部分能量随着残枝败叶或遗体等直接传递给分解者。
食物链中，相邻营养级生物的吃与被吃关系不可逆转，因此能量不能倒流。
分析各营养级的数值，你能发现什么？
1. 为什么越是处于较高营养级的生物体，体内有毒物质的含量就越高？
2. 如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
根据图片，你能说出什么是有毒物质的富集吗？
1956年，日本水俣湾附近发现了一种奇怪的“猫舞蹈症”和人的“水俣病”。病猫步态不稳，抽搐，甚至跳海“自杀”，患病的人轻者口齿不清，步履蹒跚，面部痴呆，手足麻痹，知觉出现障碍，手足变形，重者神经失常，直至死亡。后调查表明，日本某公司向水中排放了大量含汞的废水，水俣湾里的鱼虾因为工业废水被污染， 而这些被污染的鱼虾又被动物和人类食用。汞沿着食物链越积越多，导致了病症的发生。对此，你有什么感想？
1.下列食物链中，书写正确的是 （　　）A．草→兔子→狐狸→狼　　 B．植物遗体→真菌→动物 C．庄稼←田鼠←蛇←山鹰　　 D．青蛙←蛇←鼠←猫头鹰
2. 下列关于生态系统的说法中正确的是（ ）A．细菌在生态系统中都是分解者 B．高等动物在生态系统中可能是分解者 C．无论在什么生态系统中，自养生物都是生产者， 异养生物都是消费者 D．生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物， 如鼠、兔等
3. 在“草→鼠→蛇→鹰“这条食物链中，如果有毒物质进入生态系统，则体内有毒物质积累最多的生物是（ ）A．鹰 B．蛇 C．鼠 D．草