人教版 (新课标)八年级下册第三节 两栖动物的生殖和发育教案设计

这是一份人教版 (新课标)八年级下册第三节 两栖动物的生殖和发育教案设计，共2页。

教学目标：


1．知识与技能


描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；


通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；


2．过程与方法


通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；


通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。


3．情感、态度与价值观


通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。


教学重点和难点：


1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点


2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。


课前准备：


教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。


学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。


参考课时：1课时


教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论


教学过程：


教学内容
学生活动
教师活动
1、青蛙的生殖和发育


水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。


卵----蝌蚪----青蛙


蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。


青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。


两栖动物


幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。


2、两栖动物的生殖发育与环境


环境影响两栖动物的生殖和发育。


青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。


两栖动物可能是由鱼类进化来的。
激情、质疑


激发兴趣


表述交流


补充说明


认真观察


表述交流


补充说明


得出结论


阐述观点


说明道理


表述交流


补充说明


得出结论


进一步明确


巩固新知
创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。


媒体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。


问题：


1、青蛙都能鸣叫吗？


2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？


3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？


4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？


质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？


点拨指导


得出结论


质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？


指导学生进行资料分析


解释说明


知识回顾


感悟与收获