初中生物人教版 (新课标)八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第四节 鸟的生殖和发育教案

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第四节 鸟的生殖和发育教案，共2页。




（一）教学目标


1、知识与技能


1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；


2.概述鸟的生殖和发育过程。


2、过程与方法


1.通过设计实验方案，培养创新能力；


2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平；


3、情感、态度与价值观


1.通过阅读“科学·技术·社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动，认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度。


2.通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。


（二）教学重点和难点


重点：鸟的生殖和发育过程。


难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。


（三）教学策略


教学策略：创设情景--观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论


合作学习、讨论法、


（四）教学过程








（五）、板书设计


第四节鸟的生殖和发育


1、鸡卵的结构 卵黄膜


卵细胞结构 卵黄


胚盘





非细胞结构：卵壳、卵壳膜、气孔、系带、卵白、








2、鸟的繁殖过程 ： 求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏


教学程 序
教师活动
学生活动
设计意图
导


入


新


课
以猜谜语的形式导入新课
学生积极猜测，激发兴趣
创设情境、激发兴趣，开创轻松愉快的学习氛围，导入鸟的生殖和发育
探究1观察鸟卵的结构
组织学生带着问题分小组动手做实验，比照鸟卵的结构图观察识记。


实验完毕关上书本，对着学案默写完成探究一鸟卵结构图；再相互交换评改。


3、组织学生间的交流，鼓励同学间的相互评价。 对正确合理的分析给予及时的肯定，不科学的描述则给予适时的点拨。
1.明确要求带着问题进入实验操作。


小组讨论比照书本说出鸟卵的结构图，并独立画出图。


迅速完成学案，小组之间互相评改。


4、学生上黑板画出鸟卵的结构图。
培养学生实验操作能力和自学能力


学生互帮互助自学完成知识点的学习


小组快乐比试，热情参与，画图进一步巩固知识点。
探究2鸟卵适于陆地生活的结构
结合生活，并阅读书本，分小组讨论鸟卵结构的功能


2指导学习：走到学生中间，协助 他们结合录像内容，调动 知识储备，作出贴切、合 理的分析。


3、指导辨析：


巡回，进一步启发学生，及时发现问题，并参与他们的讨论，起好点拨、指导作用。



1、学生大胆推测讨论各个结构的功能，再阅读书本。


2、协作学习：


各小组成员热烈研 讨，达成共识，形成了小组统一观点。


3、汇报交流：


小组代表阐述本组观点，组间进行补充、修正、完善，进而归纳总结出鸟卵各个结构的功能。


4、教师与学生一起小结鸟卵的功能。
学生相互讨论争辩来学习新知识，小组互助学习搭建自主学习的平台。


教师与学生一起小结进一步巩固知识点。
探究3


鸟的生殖和发育的过程
在悠扬婉转的鸟鸣声中，一幅幅精美的自然画卷一一展现在同学们眼前：以拟人的手法来表述展示鸟的生殖发育的过程


师生一起小结归纳出鸟类生殖发育的基本过程 :求偶·筑巢·交配·产卵·孵卵·育雏


3．质疑


鸟类的生殖和发育过程一定要经过这些阶段吗?有没有例外?
1、在悠扬婉转的鸟鸣声中，感受着大自然的洗礼，惊叹着生命的鲜活。思考着鸟类生殖和发育的基本过程。


2、讨论：调动经验储备，将前一阶段形成的概念应用于新的问题情境之中，在分组思考讨论的基础上，作出合理的辨析。


3．得出结论


鸟类的生殖和发育过程
1、引领学生“从生活走进课堂，从课堂走向社会”。


2、通过形成概念之后的质疑，不仅可以激励学生透过现象看本质，进而真正理解鸟类在生殖和发育过程中的最基本行为。
小结
鸟的生殖和发育
一问一答式小结知识点
总结、提升，加深印象。
堂上练习
部分题目穿插在教学过程中，部分最后完成。
思考解决，小组竞赛
帮助理解新知识再加以巩固