初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气学案设计

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这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气学案设计，共3页。学案主要包含了预习提纲，预习自测题，预习后你的困惑是等内容，欢迎下载使用。

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

年级：七年级班级：姓名：___________

学习目标：

1、知道光合作用能产生氧气和二氧化碳是光合作用必需的原料。

2、归纳光合作用的意义。

3、举例说明光合作用在农业生产上的应用。

学习重点：

1、光合作用能。产生氧气和二氧化碳是光合作用必需的原料。

2、光合作用的意义。

学习难点：

光合作用的实质。

预习案

一、预习提纲

1、光合作用的原料和产物是什么？

2、光合作用的实质是什么？

3、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？

二、预习自测题

普利斯特利的实验得出结论是________________________________。

绿色植物进行光合作用的产物除了外，还有。

3、光合作用的实质：光合作用实质上是绿色植物通过，利用，把和转化成储存能量的（如），并且释放出的过程。

4、光合作用的反应式：______________________________

三、预习后你的困惑是：

行课案

一、预习情况检测

二、合作探究、展示点评

学习任务一：光合作用利用二氧化碳作为原料

[学生活动]阅读教材P122，普利斯特利的著名实验。

1、描述普利斯特利四个实验的现象：

1）实验（1）中：蜡烛

2）实验（2）中：小白鼠

3）实验（3）中：蜡烛

4）实验（4）中：小白鼠__________________

2、通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？

拓展反思：如果将实验（3）、（4）中的密闭装置用黑布罩住，会出现什么现象？

3、探究实验：

请设计一个探究实验来证明二氧化碳是光合作用必需的原料。

（1）提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？

（2）作出假设：。

（3）制定和实施计划：制定自己的实验计划，课上小组交流完善计划。

①、这一探究中的变量是什么？

②、为保证实验中只有一个变量，可以怎样做？

③、在这一探究中应如何检验叶片产生了淀粉等有机物？

（4）预测实验结果得出结论：。

（5）绿色植物进行光合作用的原料除了有二氧化碳，还有。

学习任务二：光合作用还能产生氧气

【学生活动】阅读“光合作用产生氧气”的演示实验，完成下列问题：

1、实验装置里的金鱼藻在阳光下能否放出气泡？

2、什么时候取出试管？

3、迅速将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？

说明金鱼藻在光下产生了什么气体？

4、得出结论：绿色植物进行光合作用的产物除了外，还有。

学习任务三、光合作用及其原理在农业生产上的应用

1、光合作用的实质：

光合作用实质上是绿色植物通过，利用，把和转化成储存能量的（如），并且释放出 _________的过程。（制造________，储存_________）

2、试写出光合作用的反应式：

。

原料：_________和____________ 产物：_________和__________

条件：_____________________ 场所：______________________

3、农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。因此，在种植作物时既不能过稀，也不能过密，应该。

三、总结归纳

检测案

一、选择题

1、金鱼藻释放的气体可以使快熄灭的卫生香迅速复燃，证明其中含有（）

A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸汽

2、人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是（）

A 对鱼起美化衬托作用 B 为鱼提供充足的饵料

C 为鱼提供充足的氧气 D 清洁净化水

3、绿色植物维持生物圈碳-------氧平衡，主要依赖于（）

光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用

4、给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量，“气肥”是指（）

A、氮气 B、氧气 C、氢气 D、二氧化碳

5、要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取有效的措施是（）

A、多盖高楼，居住在高层 B、扩大居住面积

C、不扔垃圾 D、多植草坪多种树

二、填空题

6、根据光合作用的有关知识回答下列问题：

(1)上面式子中 a表示，b表示。

（2）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，并产生氧气，这样就维护了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称。

（3）上面式子中的c表示，在农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。因此，在种植农作物时既不能过稀，也不能过密，应该。

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