化学人教版第三单元 物质构成的奥秘课题2 原子的结构说课ppt课件

这是一份化学人教版第三单元 物质构成的奥秘课题2 原子的结构说课ppt课件，共4页。PPT课件主要包含了五课后反思，三教学流程，一教材分析，二教法与学法，四板书设计，说课流程，教材分析，教学目标，教学的重点难点，重点原子的构成等内容，欢迎下载使用。

《原子的结构》是人民教育出版社九年级《化学》上册第三单元课题2 第一课时的内容。
1、教材的地位、特点与作用
本节教材将视野放到了微观的世界，它沿着发现问题（矛盾）—实验现象分析—建立模型—解释现象的思路进行编写，加强了教学的直观性。本节课是初中化学知识链中的重要一环，它将贯穿化学学习的始终。
１）知识与技能目标：理解原子的结构关系；掌握原子的电性关系、数量关系；了解原子的种类是由质子数决定的。
２）过程和方法目标：了解原子结构模型的发展历程，初步应用宏观和微观相结合的思维方法。
３）情感·态度和价值观目标： 体会世界的物质性、物质的可分性；逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。
难点：原子的构成
初中生易于接受宏观的感性认识，而对于微观的抽象知识则难以理解。本课题之前学生第三单元课题1还没有学，空间想象能力较差，对原子的构成认识起来将十分困难。
本课主要采用了以理论为基础、以学生为主体、以小组为单位的合作探究式教学。同时合理地运用多媒体等辅助手段，以便达到预期的教学效果。
（一）知识回顾，情景导入
（二）自主学习，感悟新知
（三）合作交流，领悟新知
（四）盘点收获，整理所学
（五）达标检测，巩固提升
【一】知识回顾 情景导入
1. 物质是由 、 等粒子构成的。2. 在化学变化中， 分成更小的粒子 ， 又重新组合成新的 。3. 由分子构成的物质，分子是保持其 的 最小粒子，原子是 中的最小粒子。
在化学变化中原子不能再分。若用其他方法或在其他变化中原子能不能再分?原子究竟是不是简单而不可分割的实心球体呢？
19世纪初，道尔顿提出原子是不可分割的实心球体
1897年，汤姆生发现了电子，提出了原子结构的枣糕模型
1911年，卢瑟福提出了原子结构的核式模型
在核式模型基础上，波尔指出电子在一些特定的可能轨道上绕核作圆周运动，提出了波尔模型
描绘出了完整而令人信服的原子结构学说
【二】自主学习 感悟新知
1、独学： 阅读—教材P53 原子的构成， 完成—学案上活动一相应的题目。2、群学： ①原子还可以再分吗？ ②原子是怎样的结构？ （限时2分钟讨论交流）
【三】合作交流 领悟新知
电荷
不是所有的原子都有中子（氢原子没有中子）
不同种类的原子，质子数不同。
质子数不一定等于中子数。
核电荷数=质子数=核外电子数
思考与交流：你对原子的结构有了哪些新的认识？
【四】盘点收获 整理所学
知识点1：结构关系1．原子核 ( ) A由电子和质子构成 B由质子和中子构成 C由电子和中子构成 D由质子、中子和电子构成
【五】达标检测 巩固提升
知识点2：数量关系2、 我国在2007年发射一颗绕月探测卫星，其任务之一是寻找一种新能源——氦-3，氦-3原子核是由一个中子和两个质子构成的，其原子核外电子数为 。
解析：同一原子中，核电荷数＝质子数＝核外电子数
知识点3：电性关系3.下列关于分子原子的说法正确的是( )A．原子不显电性，说明原子核内的质子数等于中子数 B．分子原子不显电性，不显电性的微观粒子不一定是分子原子C．含有相同中子数的原子，一定是同一种的原子 D．原子是最小的粒子
【解析】A 质子数=电子数； C 质子数决定元素种类; D 原子是化学变化中的最小颗粒。
2. 数量关系：同一原子中，核电荷数= 质子数 = 核外电子数不一定等于中子数
3.原子种类:由质子数(核电荷数)决定