人教部编版七年级上册（道德与法治）第三单元 师长情谊第六课 师生之间师生交往教案配套课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册（道德与法治）第三单元 师长情谊第六课 师生之间师生交往教案配套课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了细研教材，知识点一教学相长，教学相长，合作探究，情境1，我今天的收获，师生交往，亦师亦友，师生教学相长，彼此尊重等内容，欢迎下载使用。
疑点一 教与学的关系是怎样的?这种关系有什么重要意义?
一位语文老师在《课后反思》中写道:《藤野先生》这篇课文我已经教了三四遍，一直认为学生所知有限，无法让学生进行体验，于是常常都把《教师教学用书》上的观点巧妙地灌输给学生。偶有争议，也以自己的“雄辩”让学生接受。没想到今天这节课，从学生无意中的提问开始，在没有预设的前提下，我索性抛开以往的固定模式，真正以学生为中心，引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义，竟取得了意外收获，也解决了自己困惑已久的难题。在引导学生进行个性化体验时，又较好地完成了教学的三维目标，使学生掌握了探究文学作品的方法。 虽然这节课没有完成预定的教学目标，但收获却远远超过我的预期。这难忘的一课，使我真正懂得了:教学相长，是如此美好的感受!
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
疑点二 怎样建立“教学相长”的关系?
在课堂上，老师让小林发言，由于小林正好没有完成这一题，慌乱中就拿同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，老师的这番话伤害了他的自尊心。阅读材料回答下面的问题：（1）听到老师的批评后，小林有怎样的反应？（2）你怎样看待老师对小林的批评？
疑点三 如何对待老师的表扬与批评?
答：愣住了，感觉自尊心受到了伤害。
答：①老师的批评意味着关心、提醒和劝戒，可以帮助我们反省自己，改正不足；②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心；③老师在批评小林时没有注意方式方法，以至于伤害了小林的人格尊严。
（3）假如你是小林，你会怎么做？
故事续记： 强烈的自尊心迫使小林在周记中提到了这件事。他大胆地指出老师的态度和语言伤害了他。 老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他怀着不安的心情打开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小林，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此，我向你表示歉意，今后我会注意我的表达方式和方法……”看到这些，小林无法克制自己的情感，泪水湿润了眼眶。
疑点四 怎样建立亦师亦友的良好关系?
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。（3）老师给于我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心、理解老师。
（3）假如你是小林，你会怎么做？答：①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，主动关心
与老师发生矛盾的处理方法
为什么要尊敬老师?如何尊敬老师?
某堂课上，卢海发现了李老师的一个知识性错误。李老师在讲解《枫桥夜泊》这首古诗的时候，将其中的寒山寺的得名原因弄错了。卢海决心向李老师指出这个错误。但是被一个中学生纠正了一个持续25年的错误，无论这位老师是谁，有多宽广的胸怀，总是会不高兴的，卢海觉得应该选一个最恰当的方式。最终，他选择了写信。从此之后，每当李老师面对一批新学生，在讲解《枫桥夜泊》的时候，她总会这样开头:“我曾经有一个学生，他叫卢海，，是沪定桥的沪拿掉三点水;海，是大海的海……”
朱老师经常和学生小涛带领的篮球队一起打球，小涛特别欣赏朱老师，把他当成最好的朋友，总说:“我和朱老师是铁哥们儿。”他和朱老师说话很随意，还随意进出朱老师的办公室。
情境1中卢海的行为是尊敬老师的表现。同时，老师每次给新学生讲课的开头也说明了老师尊重学生。情境2中小涛的行为是不尊敬老师的表现。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
关于师生交往，需要注意以下几点:(1)和老师说话时，我们应主动请老师坐下。(2)在和老师说话时，我们无论是坐着还是站着，都应该姿势端正,不可东张西望，不可抓头摸耳，不可抖腿跷脚，应该双目凝视着老师，认真听老师说话。(3)如果对老师说的话，自己感到不理解或有不同看法时，不必隐瞒，应该谦虚而诚恳地向老师请教，直到明白为止。(4)不能直呼师长姓名，不能给老师起绰号，要认真听老师讲课，听从老师教导，尊敬老师，与老师融洽相处。(5)见到老师要主动问好，平时不随便进入老师的办公室;必须进入时，一定要经过老师同意。方可进入。
正确对待老师的表扬和批评