冀教版三年级上册14 纸飞翼教案及反思

课题与

教学内容

纸飞翼

课时

2

教

学

目

标

知识技能

1.能举例说明下落物体的下落速度与质量大小的关系。

过程方法

1. 能用不同的方法控制条件进行试验。
2. 能使用自己的计时方法进行定量观察。

情感态度

1. 以实事求是的态度看待实验现象。
2. 愿意通过多次测量确定测量结果。

教

学

札

记

1. 让学生自己去操作更能激发他们对科学探索的兴趣和欲望，但是也要保证课堂纪律，和把握好实验或小活动的时间。
2. 制作过程中注意安全。

一．导课

（1）谈话导入：“你们观察过制片在空气中下落时的样子吗？”

（2）接下来我们就做一个这样的小实验。

活动1：“观察下落的纸”

1. 我这里有两张一模一样的A4纸，我把其中的一张揉成纸团。现在我问大家这两张纸的重量一样吗？（学生：一样/不一样）那我现在再将这个纸团展平，你们说他两的重量一样吗？（学生：一样）那我再次将这张纸揉成纸团你们说这张纸的重量发生改变了吗？（学生：没有）对，它的质量并没有发生改变，改变的是它的……（学生：形状）对，发生改变的只是它的形状而已。
2. 现在我来找四名同学上前面来做这个实验，两名同学拉着一根线踩在凳子上，高度为两米。另两名同学同样站在凳子上在红线的位置处一同将纸团和纸片放开，大家观察纸片和纸团下落的路线各是什么样子的？一会我来找两名同学上前来画路线图。
3. 实验结束后，找两名同学上前在黑板上画出纸片和纸团向下落的路线图。
4. 思考：纸团和纸片下落的方式有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
5. 找同学回答问题。
6. 总结：纸团和纸片的运动方向大致是相同的都是向下，最后都掉在地上，那是因为它们都受到了重力的影响；不同的地方在于纸团的下落路线是垂直向下的，而纸片是曲折向下的，这是因为纸片的面积较大所以受到的空气浮力较大而纸团受到的空气浮力较小。最终，纸片和纸团受到的重力大于受到的空气浮力，所以最后两个都落在了地上。

活动二：“制作纸飞翼”

1. 制作纸飞翼的材料：一张纸，尺子，剪刀，笔，一个曲别针
2. 方法：画一个长12厘米，宽18厘米的长方形然后按照书本上的示例图标出实线和虚线的位置，实线的位置用剪刀剪开，虚线的位置折叠，在使用剪刀时要注意安全，不要伤到手。
3. 以小组的形式开始制作纸飞翼。
4. 小组讨论：飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关？
5. 开始改良本组的纸飞翼，然后进行小组间的比赛，看哪一组的飞翼留在空中你给的时间最长。
6. 比赛规则：每个小组出一个飞翼，在两米的高度一起放手，秒表计时。计算出所有飞翼在空中停留时间的平均值。
7. 再次改造本组的纸飞翼，然后再进行一次比赛。再次算出平均值。
8. 各组总结影响纸飞翼停留在空中时间的影响因素。

小拓展：“将落伞的研究”

1. 所需材料：塑料袋/剪刀/细线/胶带/橡皮
2. 按照书本的步骤开始制作降落伞。
3. 每组选择一个研究题目课下进行研究。