三年级上册2 认识自己教案设计

课题

2、认识自己

备课人

高洪英

教学目标

1、能借助工具完成观察人物。

2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。

3、能意识到观察要认真仔细，抓住事物特征，发现合作的和好处

重、难点

观察身体轮廓，人身体的组成部分，学习抓住事物的显著特征。

教学时数

2

教学方法

观察，小组合作

教学准备

观察，小组合作

教学过程

第一课时

一、导入新课

谈话：你了解自己的身体吗？让我们一起来观察吧？

二、学习新课

1.指导学生进入观察自己的身体。

你有什么办法观察自己的身体有几部分构成？学生讨论，把想到的方法写在记录本上，汇报讨论结果。

2.学生观察记录活动：以小组为单位，同学之间互相帮助，在纸上用笔画出身体的轮廓。画好后请你观察，你的身体有哪几部分组成？学生汇报观察结果。

比1比，小组中谁最高？谁最重？想1想用什么方法可以知道谁最高，谁最重？把测量的结果标的轮廓图上。学生讨论，汇报交流结果。

3.指导学生观察身体的显著特征。世界上有没有两个完全一样的人？请大家互相观察自己同学有哪些不同之处？看谁找到的多？把观察到的特征标在轮廓图上。学生观察比较活动，汇报观察结果。

4.讨论：

展示自己的轮廓图：说1说自己观察和测量的结果，你能根据图上的信息猜出是谁的轮廓吗？学生分组进行交流。

5.指导学生观察指纹。小组活动：将每个组的同学将右手食指的指纹印在书上。请你们比较小组每个同学的指纹，看看你会有什么发现？把你小组成员的名字写在书上，把你们的发现也写在书上。汇报小组观察比较结果。

讨论：每个人的指纹都不同，指纹的这种特性能帮助人们做什么？你有什么办法知道关于指纹更多的知识，学生汇报讨论结果。

第二课时

一、全课总结。

1. 通过这上节课的学习，你学会了哪些认识事物的方法？
2. 人体的组成部分有哪些？
3. 指纹有哪些特点？

二、练习作业。

板书设计

课后反思与重建

   2、认识自己

人体从外形上可分为：

头、颈、躯干、四肢

指纹：每个人的指纹都不一样

本科学生能够通过测量，观察的方法来认识自己，教学效果好。学生的学习兴趣高，基本上能够掌握测量的方法，并且能够亲自测量，能够分组画出自己的轮廓。