小学科学冀教版三年级上册1 亲历科学教案及反思

课    题

               第1课 测量长度

教学目标

1.认识度量尺并知道它的最小刻度及最大量程

2.会使用度量尺测量不同物体的长度

重点难点

重点：会使用度量尺测量长度

难点：认识度量尺并会使用度量尺测量长度

教学准备

课件  各种度量尺

教  学  过  程

集 体 备 课

一、   创设情境：

经过一个暑假，同学们都长高了，肩也变宽了，那要想知道我们的身高和肩宽都是多少我们应该怎么办呢？

预设：测量

师：测量我们要用到什么呢：

预设：尺子

师：那你会使用度量尺测量长度吗？怎样测量身体不同部位的长度呢？今天这节课我们就来学习第一课“测量长度”。

二、教学活动：

1.学习使用刻度尺

师：拿出度量尺，同学们对尺子都不陌生，在我们的数学课上经常会用到，度量尺是测量长度的基本工具，老师这有一把尺子，同学们观察一下自己手中的度量尺回答以下问题：

    （1）刻度尺的最大量程和最小刻度值分别是多少？

（2）怎样测量一个物体的长度？

（3）读数时应该怎样做？

（4）怎样记录测量结果？

观察自己手中的度量尺回答问题。

然后小组之间交流自己的答案。

师：除了我们手中的尺子，生活中还有哪些刻度尺？它们的最大量程和最小刻度值都一样吗？

预设：不一样

那你说一下你知道的生活中其他的刻度尺？

预设：量身高的尺子······

师：认识完了刻度尺，我们要学会用刻度尺测量物体的长度，接下来我们要测量身体不同部位的长度。

2.测量身体不同部位的长度

师：用直尺可以测量书本的长和宽，那用它能测量我们的腰围吗？

预设：不能

师：我们要选用合适的尺子测量身体不同部位的长度：

我的肩宽是多少？

我的腰围是多少？

我的身高是多少？

3.用身体的尺子估测长度

师：如果我们身边没有刻度尺的情况下我们应该怎样测量物体的长度和距离都远近呢？

预设：步或拃

师：先测量自己一拃或一步的长度，然后用它们测量课桌及教室的长度。

分别用步或皮尺测量教室的长度，比较两种测量方法的结果。

三、应用与拓展

出示先进的测量工具：体育老师用的轮式测距仪，建筑工人用到的激光测距仪测量房屋的长度，还有哪些先进的测量工具？

预设：

四、课程小结

通过本节课的学习你学到了哪些？

预设：学会怎样用刻度尺测量长度

课后反思：