小学科学1 亲历科学教学设计及反思

1、         亲历科学

                                 东关小学 葛舒琴 

教学目标：     

1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。     

2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。    

3、能对周围常见的现象产生好奇。     

4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。    

5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。    

教学重点（难点）：    

1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。    

2、培养提问题的意识，训练提问题的方法     

教学准备 ：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。    

教学过程：    

1、               导入新课     

师：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题）   

2、               学习新课    

 认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？   

生：讨论汇报。     

评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。    

演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？    

生：回答。     

评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。   

师：指导学生学习提问     

板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？     

师：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。     巡回观察发现好的问题。    

生：课堂交流汇报。

师：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。    

通过认识电视机，练习题问题。     

关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。

巡回指导。    

评：培养学生信息交流意识。     

学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。    

指导学生尝试科学探究     

出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？   

实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。     

指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。     

实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。巡视指导课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。     

引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。提出大家共同关心的问题：为什么2片纸不是分开而是靠拢？    

评：鼓励学生提问。     

尝试解释实验现象：你能试着说1说为什么会有这样的实验结果吗？把解释写在记录本上。进行简单交流，不进行对错评价。    

评：体验与他人交流的快乐     

课后小记：本可通过实际教学，是学生大体上知道了科学课所包含的内容，以及学习科学课的方法，能够针对生活中常见的观察提出问题、猜想，提高学生的学习兴趣。