小学科学首师大版三年级上册第五单元 人与空气12.空气教案

教学内容

12. 空气

教学目标

知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。

1、认识空气存在于我们的周围，认识空气无色、无味、能流动、没有一定的形状，初步了解大气层是保护地球的外衣。

2、初步具有观察空气的客观存在和观察空气的性质的能力。

3、具有勇于创新、乐于合作的精神。

重    点

1、认识空气存在于我们的周围，认识空气无色、无味、能流动、没有一定的形状，初步了解大气层是保护地球的外衣。

2、具有勇于创新、乐于合作的精神。

难    点

初步具有观察空气的客观存在和观察空气的性质的能力。

教    具

常见的物体。

学    具

塑料袋等实物

课    型

新授课

授课日期

撰 写 人

宁更

领导签字

教     学     过     程

一、创设情境

教师谈话：在人类生存的自然环境中，有一种我们一刻也离不开的东西，就是空气。空气不但是人类生存的需要，它还能帮助我们做许多事情。在这个教学单元里，我们就一起来研究有关空气的知识。

二、学习新课

1、认识我们的周围有空气。

提问：我们周围有空气吗？我们现在既看不见，也摸不着。你有没有办法，选用桌上的一种材料做个实验，能使我们感到周围有空气？

学生：杯子里没装东西，是空的。教师把杯子倒扣在水槽里，让学生观察。当玻璃杯一歪时，杯口出现了什么现象？（有气泡跑出来）

先把你的想法对小组同学说一说。小组研究，还有什么方法能证明空气就在我们周围?

复    备

教     学     过     程

学生分组实验：汇报情况：你选用了什么材料，做了什么实验，看到了什么现象？

讨论：

教师拿起一只空玻璃杯，问：你们看，杯子里面装了什么东西？（如果学生说杯中有空气，教师问：你们看见了吗？有什么办法能看到它的存在吗？然后实验。）

2、认识空气的物理性质。 

教师谈话：我们已经知道，我们周围存在着空气。空气是什么样的呢？让我们用眼睛、鼻子等感觉器官像观察水那样来观察研究空气有些什么性质。要边观察边记录

看书中的同学在做什么游戏，拿出你的大塑料袋和皮筋，试一试，你会做吗？你还能做什么？

谈话：下面让我们“捉住”身边的空气，一起来做游戏吧！在游戏中你还能发现空气的一些性质。

小结：空气是无色的，没有气味和味道，没有固定的形状，能流动。

3、打开书，阅读一段有关大气层的资料。看看你能知道些什么？

三、表达与交流：

通过学习，你知道了有关空气的什么知识？

复    备

12、空气

空气是无色的，没有气味和味道，没有固定的形状，能流动。

备  注