科学五年级上册3 地震教学设计

课题

3、地震

第（ 一  ）单元

课  型

新授课

课时

1

时间

教学目标

1：向学生潜移默化地进行自然科学观的教育和爱国主义教育

2：培养学生科学推理能力和想象能力。

3通过本课教学，使学生初步了解地震的成因，知道预防地震的方法

教学重难点

地震形成原因的探究

教学准备

（一）每组四根方便筷，两条毛巾。

（二）电脑CAI课件

教   学   过   程

个人修改

一、激发兴趣　导入新课

我们学习了火山，知道火山喷发时伴随有地震的产生

板书：地震

1、谈话：首先请同学们观看一段影片。

2、播放有关地震的CAI影片。

3、提问：刚才你看到了是有关什么的情景？

对唐山大地震和汶川 大地震进行交流

这节课我们就来学习有关地震的知识。

二、推理实验　自主解疑

关于地震你想知道什么？（学生充分发言）

大家的问题大致可分两方面：1、地震的成因。

2、如何预防地了解一下地

推测地震的成因

小组讨论、设计实验方案

实验（一）

谈话：地壳是由什么构成的？（岩层）一层层岩石在巨大的压力作用下会怎样呢？下面我们用毛巾来模拟岩层，自己来做这个实验。

（2）、学生实验。

（3）、汇报结果：岩层会出现褶皱。用力越大褶皱越多

实验（二）

（1）、谈话：当然岩层不会像毛巾那么软，如果岩层受到的压力继续增大时会怎么样？下面咱们利用小棍（方便筷）来模拟一下。

（2）、学生实验。

（3）、汇报结果。

（4）、讨论：折断小棍时为什么手会有振颤感？手感觉到了木棍的振动，手有点麻

（5）学生讨论汇报

综合实验　自主解惑

（1）、谈话：请同学们根据刚才的实验来推想一下地震是如何产生呢？

（2）、学生分析、讨论汇报。

（3）、谈话：咱们的推想是否科学呢，下面请看电脑演示。

预防地震

1、谈话：地震发生时有那么大的破坏力，为了减少灾害，我们应该怎么办？

学生讨论1）要保护好头部

2）要蹲在桌子底下

3）要到墙角去

4）到比较小的房间

2、学生展示有关资料。

（1）、电脑展示：A 我国古代世界上第一台监测地震的仪器----地动仪。B 地震前的一些异常现象。C 地震发生时的些防护措施。

（2）、强调：任何个人都无权向社会发布地震预报，否则是违法行为。

三、大胆想象 延伸课外

讨论：如果你是地震学家，你觉得怎样才能让地震预测地更准确一些？月球上也会发生地震吗？请同学们课下继续来查阅有关资料

课堂检测：1、2008年5月12日，我国的（      ）省发生了强烈的地震。

2、竹片被折断时，手感到（          ）

3、地下的岩层在受到压力的作用下会发生（       ）。

4、说一说，地震来了，应该怎么办？

板书设计

课后反思