苏教版四年级下册1.我们来养蚕教学设计

导学案

【学习目标】

1、能够观察并描述蚕卵的外形。

2、能够观察并描述蚁蚕的外形特征和生活习性。 

3、学会如何养好蚕。

【学习重点】

观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕的生活习性。

【学习难点】

对蚁蚕的生活习性进行知识点总结。

【学习过程】

【探究活动一：我想知道的问题】

1、说说我们知道的。 

（1）由蚕你联想到了什么？

（2）关于养蚕我们还想知道些什么？ 

【探究活动二：蚕卵是蚕生命的开始】

（一）卵是蚕生命的开始

1、蚕卵是什么样子的？它们的大小、颜色、形状各是怎样的？ 

（二）从卵里面出来的小生命

1、蚕卵“胎动”时的形态特征

2、 蚁蚕的外形特征是什么样的？

3、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？ 

（三）我们一起养好蚕 

1、学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？

2、 知识巩固：总结写出养蚕小窍门？（根据PPT所给出的四点填写答案）

3、获取养蚕资格认证书的同学填写领养证，解读养蚕任务书。

【知识小拓展】

《无题·相见时难别亦难》

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

       ——（作者：         ）

1.朗读诗文，你能从生物学的角度找出诗句中的错误吗？

【当堂测评】

天门资料

导学设计

【导学目标】

1.能够观察并描述蚕卵的外形。 

2.能够观察并描述蚁蚕的外形特征和生活习性。 

3.学会如何养好蚕。

【导学重点】

观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕的生活习性。

【导学难点】

对蚁蚕的生活习性进行知识点总结。

【导学过程】

新课导入:

1.出示蚕卵，请同学们猜猜这是什么东西？ 

2.谈话：（1）蚕是一种怎样的小动物？人们为什么要养蚕呢？（2）你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？从今天开始就让我们一起来养蚕吧！（板书课题）

【导学一：我想知道的问题】

1.说说我们知道的。 

（1）由蚕你联想到了什么？

采用谈话法导入：从蚕与人的生活，蚕的外形特征等进行联想，要充分挖掘学生已有的知识经验，有养过蚕的同学可以先讲一讲，之后从食、宿、呼吸、保健、安全等方面引导学生了解蚕。

（2）学生汇报交流。 

2.讨论我们想知道的。 

（1）关于养蚕我们还想知道些什么？ 

（2）组织学生分组讨论，提出需要研究的问题。 

（3）学生汇报。

从蚕的一生引出下一个研究内容——蚕生命的开始：蚕卵

【导学二：蚕卵是蚕生命的开始】

（一）卵是蚕生命的开始

1.教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵是什么样子的？它们的大小、颜色、形状各是怎样的？ 

2.   学生分组用放大镜观察，并交流汇报观察结果。

老师总结：PPT

（二）从卵里面出来的小生命 

1.播放蚕卵孵出的资料片。 

要求：学生带着问题观看视频：

①蚕卵“胎动”时的形态特征

环状型的蚁蚕在椭圆形的蚕卵里蠕动

②蚁蚕的外形特征

2.根据所看的短片，设想蚕蚁出生后，我们要为蚕宝宝做哪些事情？可以请学生将想法写在纸上，然后老师以提问的形式与大家分享。 

（三）一起来实践：我们一起养好蚕 

1.学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？

（老师简介蚁蚕：①蚕从蚕卵中孵化出来时的状态②蚕的眠性）

2.介绍养蚕小窍门： 

（1）谈话：谁知道怎样养蚕？ 

（2） 讨论：在蚕宝宝出生前，我们应该做哪些准备？

3.   根据怎样养蚕问题的讨论，评出最佳养蚕小能手10名，颁发养蚕资格认证书，一起合影，要求获取资格认证的学生记录10~15天后蚁蚕由黑色变成白色的过程，课后与同学一起分享讨论。

4.   养蚕任务书解读，详见PPT

【知识小拓展】

诗文分享：见PPT

《无题·相见时难别亦难》

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

1.这首诗从生物学观点来看，有什么错误吗？

小结：养蚕过程中，同学们还会生成一些新的问题，请你们一定要告诉老师，我们一起共同研究。希望同学们合作养蚕，坚持观察，认真做好记录。

【完成当堂测评】

  独立完成当堂测评，教师巡回指导并进行评析。

【课堂小结】

【板书设计】

2.1我们来养蚕 

蚕卵：扁平的椭圆形、灰紫色 

蚁蚕：刚出壳的小蚕，全身乌黑，布满细毛，形似蚂蚁

【教后反思】