苏教版四年级下册1.我们来养蚕教学设计

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  第6课 《我们来养蚕》导学案导学案【学习目标】1、能够观察并描述蚕卵的外形。2、能够观察并描述蚁蚕的外形特征和生活习性。 3、学会如何养好蚕。 【学习重点】观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕的生活习性。 【学习难点】对蚁蚕的生活习性进行知识点总结。 【学习过程】【探究活动一：我想知道的问题】1、说说我们知道的。 （1）由蚕你联想到了什么？      （2）关于养蚕我们还想知道些什么？ 
     【探究活动二：蚕卵是蚕生命的开始】（一）卵是蚕生命的开始1、蚕卵是什么样子的？它们的大小、颜色、形状各是怎样的？  颜色形状大小        （二）从卵里面出来的小生命1、蚕卵“胎动”时的形态特征       2、 蚁蚕的外形特征是什么样的？       3、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？           （三）我们一起养好蚕 1、学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？      2、 知识巩固：总结写出养蚕小窍门？（根据PPT所给出的四点填写答案）     3、获取养蚕资格认证书的同学填写领养证，解读养蚕任务书。      【知识小拓展】 《无题·相见时难别亦难》相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。       ——（作者：         ） 1.朗读诗文，你能从生物学的角度找出诗句中的错误吗？      【当堂测评】天门资料导学设计【导学目标】1.能够观察并描述蚕卵的外形。 2.能够观察并描述蚁蚕的外形特征和生活习性。 3.学会如何养好蚕。 【导学重点】观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕的生活习性。 【导学难点】对蚁蚕的生活习性进行知识点总结。 【导学过程】新课导入:1.出示蚕卵，请同学们猜猜这是什么东西？ 2.谈话：（1）蚕是一种怎样的小动物？人们为什么要养蚕呢？（2）你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？从今天开始就让我们一起来养蚕吧！（板书课题） 【导学一：我想知道的问题】1.说说我们知道的。 （1）由蚕你联想到了什么？采用谈话法导入：从蚕与人的生活，蚕的外形特征等进行联想，要充分挖掘学生已有的知识经验，有养过蚕的同学可以先讲一讲，之后从食、宿、呼吸、保健、安全等方面引导学生了解蚕。 （2）学生汇报交流。  2.讨论我们想知道的。 （1）关于养蚕我们还想知道些什么？ （2）组织学生分组讨论，提出需要研究的问题。 （3）学生汇报。从蚕的一生引出下一个研究内容——蚕生命的开始：蚕卵 【导学二：蚕卵是蚕生命的开始】（一）卵是蚕生命的开始1.教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵是什么样子的？它们的大小、颜色、形状各是怎样的？    学生分组用放大镜观察，并交流汇报观察结果。老师总结：PPT （二）从卵里面出来的小生命 1.播放蚕卵孵出的资料片。 要求：学生带着问题观看视频：①蚕卵“胎动”时的形态特征环状型的蚁蚕在椭圆形的蚕卵里蠕动②蚁蚕的外形特征 2.根据所看的短片，设想蚕蚁出生后，我们要为蚕宝宝做哪些事情？可以请学生将想法写在纸上，然后老师以提问的形式与大家分享。  （三）一起来实践：我们一起养好蚕 1.学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？（老师简介蚁蚕：①蚕从蚕卵中孵化出来时的状态②蚕的眠性） 2.介绍养蚕小窍门： （1）谈话：谁知道怎样养蚕？ （2） 讨论：在蚕宝宝出生前，我们应该做哪些准备？   根据怎样养蚕问题的讨论，评出最佳养蚕小能手10名，颁发养蚕资格认证书，一起合影，要求获取资格认证的学生记录10~15天后蚁蚕由黑色变成白色的过程，课后与同学一起分享讨论。   养蚕任务书解读，详见PPT 【知识小拓展】诗文分享：见PPT《无题·相见时难别亦难》相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 1.这首诗从生物学观点来看，有什么错误吗？ 小结：养蚕过程中，同学们还会生成一些新的问题，请你们一定要告诉老师，我们一起共同研究。希望同学们合作养蚕，坚持观察，认真做好记录。 【完成当堂测评】  独立完成当堂测评，教师巡回指导并进行评析。 【课堂小结】  【板书设计】2.1我们来养蚕 蚕卵：扁平的椭圆形、灰紫色 蚁蚕：刚出壳的小蚕，全身乌黑，布满细毛，形似蚂蚁【教后反思】