小学数学人教版六年级上册3 分数除法整理和复习教案及反思

这是一份小学数学人教版六年级上册3 分数除法整理和复习教案及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，导学过程， 自主预习，新知探究，知识梳理，随堂练习等内容，欢迎下载使用。

第9课时 整理和复习


【教学内容】


教材46——47页及练习十。


【教学目标】


知识与技能：会利用画线段的方法来帮助理解题意，弄清楚要求的部分是单位”1”的几分之几，整体与部分之间的数量关系，会列式解答。


过程与方法：通过合作、交流等学习活动，培养学生合作的意识、探索的精神。掌握分析分数应用题的方法，会分析关系句，找准单位“1”。


情感、态度与价值观：培养分析、解决问题的能力，以及知识迁移的能力，培养良好的审题习惯。


【教学重难点】


重点：理解稍复杂的分数乘法问题----整体与部分的数量关系，弄清


单位“1”的量，分析数量关系。


难点：分析题目中的等量关系。


【导学过程】


【 自主预习】


1、小红家买来一袋大米，重48千克，吃了 ，还剩多少千克？（写出数量关系并解答）


2、下面各题中应把哪个量看作单位“1”？


⑴黑兔只数是白兔的。


⑵黑兔只数的相当于白兔。


⑶白兔只数的是黑兔。


3、自学教材46页。


4、尝试完成小红家买来一袋大米，吃了，还剩15千克。买来大米多少千克？


【新知探究】


（小组讨论交流,说说自己的想法）


1.提问：要解决这个问题需要知道什么？从信息中你都能知道什么？





2. 反馈：学生充分交流后，感受到：





3.以图促思。试画图，表示出总数和已清理数。怎样表示出未清理数，哪一段表示未清理数？


4.提问：要求未清理数，可以先算什么？


（学生通过画图后，很容易想到，要求未清理数，可以先算出已清理数，再用总数减去（1）应该把哪个数量看作单位“1”？


5.集体批改。


6.完成“练习十”第1题


7.完成“练习十”第2题


引导学生弄清题意。


8.完成“练习十”第3题


（1）指名两位学生板演，其余在自备本上完成。


（2）组织交流。


（3）集体反馈，


【知识梳理】


本节课你学习了哪些知识？


用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？


关键是找准单位“1”


解答稍复杂的分数应用题的步骤：


⑴一读（读懂题意）。


⑵二找（找准单位“1”）。


⑶三写（写数量关系）。


⑷四做（列正确的算式并解答）。


⑸五检（检查并验算）。


【随堂练习】


练习十的第题。


【五、课堂小结】


通过这节课的学习你有什么收获？与同学们交流一下吧。