小学数学整理和复习教学设计及反思

这是一份小学数学整理和复习教学设计及反思，共3页。







整理和复习 练习六。(教材第26、第27页)





1.引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。


2.引导学生掌握解决简单除法问题的方法,培养学生的口算能力和分析能力。





重点:引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法,正确计算。


难点:引导学生学会解决实际生活中的一些除法问题。





课件。











师:同学们, “表内除法”的学习就要告一段落了,你们有什么收获呢?还有哪些不足呢?


学生可能会说:


·我发现生活中经常需要平均分。


·我知道平均分包括两种情况:一种是平均分成几份;一种是按每份是几分。


·我知道了被除数÷除数=商。


·我学会了根据乘法口诀求商,因为用乘法口诀计算除法比较快。


……


【设计意图:通过谈话既帮助学生回忆学过的知识点,又激发学生学习的信心,为新课的学习做准备】





1.教学“整理和复习”第1题。


师:什么是平均分?用自己的方式说一说,并写出除法算式,指出被除数、除数和商。


学生可能会说:


·9根小棒,分3份,每份3根,这就是平均分。用除法算式表示:9÷3=3。被除数是9,除数是3,商是3。


·我可以画10个圆圈,分成2组,每组5个圆圈,这也是平均分。用除法算式表示:10÷2=5。被除数是10,除数是2,商是5。


……


(对于回答正确的学生,教师要适时地给予表扬;对于回答有问题的学生,教师要及时组织学生帮其改正)


2.教学“整理和复习”第2题。


师:请同学们将上面的乘法口诀补充完整。(课件出示:教材第26页第2题)


学生补充乘法口诀后,指定学生交流汇报。


学生齐读表内乘法口诀。


师:现在我们以同桌两人为单位做一个小游戏,一人说乘法口诀,另一个人根据这句乘法口诀说出一个乘法算式和两个除法算式。


学生同桌之间进行小游戏,教师巡视了解情况。


【设计意图:通过学生感兴趣的小游戏,激发学生学习的积极性,同时在游戏活动中,促使学生熟练掌握用乘法口诀计算乘法和除法的方法,提高学生的计算能力】


3.教学“整理和复习”思考题。


师:现在老师这儿有一道很有趣的习题,你能解决吗?是怎样想的?可以在小组里交流讨论。(课件出示:教材第26页思考题)


学生在小组讨论后,交流汇报:


·根据4个“ ”相加的和是8,求1个“ ”是多少,就是计算把8平均分成4份,求每份是多少,用除法计算:8÷4=2。我检查过了,如果一个“ ”=2,那么4个2相加就等于8,结果是正确的。


·我也是这样想的,根据3个“○”的和是12,求1个“○”是多少,就是计算把12平均分成3份,求每份是多少,用除法计算:12÷3=4,即○=4。我也检查了,1个○是4,那么3个○就是12,结果也是正确的。


……


(对于回答得有理有据的学生要给予表扬;对于回答稍有欠缺的学生,就要适时提醒其改正,或引导其他学生补充说明。总之,评价要以鼓励为主)


【设计意图:在综合性的练习中引导学生学会解决综合性问题的解题技巧,不断总结、不断提高】





师:同学们,在这节课中,你们有什么收获呢?觉得自己有提高吗?











A类





10元 5元 3元 9元


(1)买3块香皂多少钱?


(2)买一袋洗衣粉的钱可以买几块香皂?


(3)你还能提出什么数学问题?


(考查知识点:乘除法;能力要求:运用乘除法解决问题)


B类





(考查知识点:乘除法;能力要求:运用乘除法解决问题)





课堂作业新设计


A类:(1)3×5=15(元) (2)10÷5=2(块)


(3)买一瓶洗面奶的钱可以买几根雪糕?9÷3=3(根)(答案不唯一)


B类:妈妈:8×4=32(岁) 奶奶:8×5+20=60(岁)


教材习题


第27页“练习六”


1.12 3 5 20


4816


64304


213646


2.(1)14÷2=7(份) (2)30÷5=6 (3)25÷5=5


3. 24÷6=4(本) 24÷4=6(人)


4.(1)5×4=20(根) (2)24÷6=4(个)


(3)10÷2=5(根) (4)10-6=4(根)