人教版九年级上册课题 2 如何正确书写化学方程式背景图ppt课件

这是一份人教版九年级上册课题 2 如何正确书写化学方程式背景图ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了客观事实，化学式，化学方程式，反应条件，质量守恒定律，“水变燃油”，不可能，可能吗，化学方程式的书写原则，C原子个数等内容，欢迎下载使用。

1. 书写化学方程式应遵守两个原则：以__________为基础；要遵守_________________。2. 书写化学方程式的步骤：（1）写：写出反应物和生成物的________；（2）配：配平_____________；（3）注：标明化学__________，标出生成物的状态；（4）等：短线改成等号。
这个式子能不能称为化学方程式？
不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。
思考：怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?
仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。
无论什么样的反应条件，水都不可能变为燃油。
这个问题说明一个化学反应不是随随便便发生的，而是以客观事实为基础的，绝不能凭空想象。
知识点1 化学方程式的书写原则及步骤
化学方程式是用来表示化学反应的，既然化学反应的发生不是凭空想象，必须遵守客观事实，那么化学方程式的书写也应该遵守一定的原则。化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢?
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式
C + O2 CO2
所有的化学方程式都是这样简单吗?
仿照上面的方法，写出氢气燃烧的化学方程式：
氢气燃烧的化学方程式:
若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程称为化学方程式的配平。
磷在氧气中燃烧的化学方程式如下，判断正误：
凭空臆造生成物PO2，与事实不符。
任意改动氧气和磷的化学式，也与事实不符。
反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律。
以书写磷在空气中燃烧的化学方程式为例：
如何正确书写化学方程式？
在短线两边写出反应物与生成物的化学式
将短线两边的原子数目配平
标明反应发生条件以及生成物状态“↑”或“↓”
检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否标了,标的是否恰当。
② 配平时，只能在化学式前配上一定的化学计量数，而不能改变化学式中右下角的数字。
③ 化学计量数1可以省略不写，各化学式前的计量数必须是最简整数比。
①化学方程式等号两边不能有相同的化学式。
化学反应只有在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明反应发生的条件。如把点燃、加热(常用“△”号表示)、催化剂等，写在等号的上方。
注意： 点燃≠燃烧≠加热≠高温
有关反应条件和生成物的状态
KClO3 KCl + O2
若反应进行只需1个条件，就把此条件写在短线上方，若需2个或多个条件，则分开写在短线上、下两方。如：
(1)当生成物中有气体，而反应物中没有气体时，要在气体物质的化学式右边标注“↑”。
如:硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应的化学方程式
注意：配平时原子团当成一个整体来考虑
如：水通电分解的化学反应方程式
(2)溶液中的反应 ，只有生成物中有难溶的固体物质时（反应物无不溶性固体），在固体物质的化学式右边标注“↓”。
（3）如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号，如：
溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”号，如：
这种方法对一些简单的方程式很有效，凑数进行配平。
知识点2 化学方程式的配平
CuSO4 + NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4
①原子团反应前后不变的，将原子团当成一个整体来考虑配平
②反应前后某种原子出现多次的可先观察反应特征再配平
观察上式，分析得到反应前的CO变成反应后的CO2，即每个CO可得到1个O原子，而Fe2O3中有3个O氧原子，因此CO前应配3，其他再相应配平。
遇到原子团，一般作为整体考虑。
Fe + H2O（气态） —— Fe3O4 + H2
NaHCO3 —— Na2CO3 + H2O + CO2
找出关键元素（是O）。反应前、后该（氧）原子个数的最小公倍数是10。
最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数5，在P2O5前面配上计量数2。
再配平其他原子。前后磷原子个数的最小公倍数是4，在P前面配上计量数4。
选择化学式中出现次数最多而且原子总数是一奇一偶的元素的入手
方程式左边O的个数为3，右边O的个数为2。先将左边的O的个数配为偶数，即KClO3前面配2，再相应配平。
H2S + O2 —— SO2 + H2O
令组成较复杂的物质的计量数为1，确定其他各物质的计量数，若化学计量数不是整数，最后去分母即可。
C2H2 + O2 CO2 + H2O
上式中C2H2前配1，其他再相应配平。
C2H2 + O2 CO2 + H2O
化学计量数为最简整数比，因此整个方程式的化学计量数都乘以2。
（5） Mg + O2 MgO
试试看，你能配平下列化学方程式吗？
4 3 2
2 2
2 2
例1 下列化学方程式中，正确的有（ ）
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.都不正确
例2 镁是一种很活泼的金属，点燃后，它既能在氮气中燃烧，也能在二氧化碳中燃烧。已知镁在氮气中燃烧，生成一种物质，其中氮元素的化合价是-3价；镁在二氧化碳中燃烧，生成黑色炭粒和一种金属氧化物。试写出上述两个反应的化学方程式。镁和氮气在点燃条件下反应：_______________。镁和二氧化碳在点燃条件下反应：___________。
3. Fe+CuSO4 Cu↓+ FeSO4
1. Mg + O2 MgO2
2. H2O H2↑ + O2↑
生成物的化学式书写错误
一、指出错误并说明原因。
4. 2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+ O2
5. Mg+ O2 Mg2O
不应该在化学式中间配平
6. 4H2O2 4H2O+2O2
化学计量数要化成最简整数比
3.实验室用过氧化氢制取氧气
二、正确书写下列反应的化学方程式：
课题2 如何正确书写化学方程式1.化学方程式的书写原则（1）必须以客观事实为基础；（2）遵守质量守恒定律。2.化学方程式的配平3.化学方程式的书写步骤（1）“写”：H2O —— H2+O2（2）“配”：2H2O —— 2H2+O2（3）“注”：2H2O —— 2H2↑+O2↑（4）“等”：2H2O 2H2↑+O2↑
如何正确书写化学方程式
一是必须以客观事实为基础
二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等
写:左反应右生成中间连短线
配:配平（常用最小公倍数法）
标:标明反应条件和生成物状态(无中生有)
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
化学方程式是初中化学入门的重要化学用语，在教学中让学生正确书写化学方程式，对以后学习有关化学方程式的计算、物质的化学性质、物质的制法、物质的用途等起着关键作用。化学方程式的书写，本来不是什么难理解的知识和难以掌握的技能，为什么却成为初中学生学习化学的分化点了呢?有的学生把它当作第二外语，感到头疼，有的甚至因此而掉队，原因是这一步没有打好基础。为避免这种情况的出现，让学生充分掌握好化学方程式这个工具，在教学中应做好以下几方面的工作：（1）多复习前面有关元素符号、化学式的知识。（2）应从简单的、学生熟悉的反应入手。（3）注意课下的练习、体会和熟练刚学过的相关知识。（4）切忌一开始就做难度很大的练习和多种配平方法的讲解。（5）严格要求，书写规范，使学生养成良好的学习习惯。
1.书写下列反应的化学方程式(1)水通直流电生成氢气和氧气 (2)镁条在氧气中燃烧
练习与应用(P101)
3 2 2
3 2 3
3 2 3
2.配平下列化学方程式
3.白色固体粉末氯酸钾(KClO3)，在二氧化锰(MnO2)作催化剂并加热的条件下能较快地分解生成氯化钾和氧气，试写出该反应的化学方程式。
不正确。未配平，没有注明反应条件“△”。
不正确。“↑”符号使用不当。
不正确。没有注明反应条件催化剂“MnO2”，O2未添加“↑”，短线未改成等号。