数学五年级上册1 小数乘法综合与测试教案及反思

这是一份数学五年级上册1 小数乘法综合与测试教案及反思，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学方法，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

第9课时 解决问题(1)


【教学内容】：教材P15例8及练习四第1～5题。


【教学目标】：


知识与技能：能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。


过程与方法：让学生经历用列表的方法整理信息的过程，及运用多种方法解决问题的过程，探索解决问题的有效方法。


情感、态度与价值观：让学生感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。


【教学重、难点】


重 点：灵活运用所学知识解决实际问题。


难 点：熟练并正确地计算，灵活运用所学知识解决实际问题。


【教学方法】：创设情境，启发探究，合作交流。


【教学准备】：多媒体。


【教学过程】


一、复习引入


计算下列各式：


0.9×0.9×1O0 1.25×0.5×8 1.86×3.04+0.14×3.04


教师找三名学生板演，其他学生在稿纸上独立完成，然后集体订正。


师：刚才同学们完成得都很好！这三题都是有关小数的乘法计算，今天这节课我们来进一步学习小数乘法在实际问题中的应用。（板书课题）


二、探究新知


1.出示教材第15页例8的情境图。


师：请同学们认真观察情境图，并说说从情境图中能获得哪些信息。


学生观察情境图，然后说说自己的发现。


生1：图中的这位妈妈买了2袋大米和0.8kg肉，每千克肉26.5元。


生2：鸡蛋有10元一盒的和20元一盒的。


生3：图片中的这位妈妈只带了100元。


师：很好！为了方便大家更好地解决问题，我们可以将这些信息用表格的形式表示出来。如下表所示：（教材第15页表格）


师：同学们能将上表中的空格填写完整吗？


学生独立计算，并填写教材第15页表格。


师：题中的问题是什么呢？


生4：这位妈妈买完2袋大米和0.8kg的肉，剩下的钱还够不够买一盒10元的鸡蛋？够不够买一盒20元的鸡蛋？


师：那么怎么解决第一个问题呢?


学生先独立思考，然后说说自己的方法。


生1：我是用计算器算的。买2袋大米和0.8kg肉所花去的钱是61.2+21.2=82.4（元），100-82. 4=17.6（元），17. 6>10，所以用剩下的钱够买10元一盒的鸡蛋。


生2：我是估算的。1袋大米不到31元，2袋大米不到62元；肉的价钱不到27元；再买一盒10元的鸡蛋，总共不超过62+27+10=99（元），所以用剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋。


师：剩下的钱够不够买一盒20元的鸡蛋呢？


生3：我也是用估算的方法解决这个问题的。1袋大米超过30元，2袋大米超过60元；lkg肉超过25元，0.8kg肉也就超过25×0.8=20（元）。如果再买20元一盒的鸡蛋，总共就超过了60+20+30=110(元)，110>100，所以用剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。


2.回顾与反思


对比用计算器和估算两种方法，我们很容易发现，有时用估算的方法解决生活中的实际问题比较简单。


比较估算的两种方法，我们发现，第一种方法是把数往大了估，还没有超过100元，说明带100元钱够买这些东西了，第二种方法是把数往小了估，正好等于或大于100元，说明带100元钱不够。


三、巩固练习


1．完成教材第17页练习四的第3题。


这个房间地面的面积为：


8.1×5.2=42. 12（平方米）。


一块地砖的面积为：0.6×0.6=0.36（平方米），


100块地砖的面积一共是0.36×100=36（平方米），36<42.12，


所以100块这样的地砖不够铺这个房间的地面。


2．完成教材第17页练习四的第4题。


0.25×15=3.75(千米)，所以王老师家离学校3.75千米。


5×0.8＝4（千米），4>3.75，所以王老师步行0.8小时能到学校。


四、课堂小结


师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？可以与大家分享一下吗？


学生发言，教师点评。


五、作业：完成教材第17页练习四的第1、2、5题。


【板书设计】：


解决问题


单价
数量
总价
大米
30.6
2
肉
26.5
0.8
鸡蛋
10
1
单价
数量
总价
大米
30.6
2
61.2
肉
26.5
0.8
21.2
鸡蛋
10
1
10