语文一年级上册14 小蜗牛第一课时教学设计及反思

这是一份语文一年级上册14 小蜗牛第一课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了激趣引入，借助图画初读课文，随文识字，借助插图，认识四季等内容，欢迎下载使用。

（第一课时）


授课时间：


教学目标：


借助插图、拼音，认识12个生字，学写“对、妈”2个字。


2、借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。


3、正确、流利地朗读课文。


教学重点：


借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点


教学难点：


正确、流利地朗读课文。


教学过程：


一、激趣引入


1、出示谜语，引出故事


没有脚，没有手，背上房子到处走，


有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。


2、课件出示“蜗牛”，学生自由谈谈对蜗牛的印象。


3、导语：我们今天学习的课文，讲述的就是它们的故事。让我们一起读读课文吧！


二、借助图画初读课文，随文识字


1、学生先说说这篇课文与以往课文的区别。


2、自主阅读课文，遇到有注音的地方多读几遍，遇到读不出的地方看图猜想。


3、全班交流：认识了哪些字？是怎么认识的？在交流中，学生把猜读中的错误改正过来。


4、自由读课文，力求做到正确、流利，教师巡视指导。


三、借助插图，认识四季


（一）了解树木的变化，借助拼音、图片认读部分生字。


1、引导：小蜗牛爬呀爬，小树林里的小树变化可大了，你们都知道吗？


2、出示文中 4 幅小树的插图和 4 个句子（“芽、全、掉、满、碧”都带注音）：


树叶全变黄了


树叶全掉了。


小树发芽了。


小树长满了叶子，树叶碧绿碧绿的。


3、插图与句子配对，请学生读准上面 4 句话。


4、请学生按小树的生长过程给 4 句话排排顺序。


（二）了解其他景物的变化，认识四季


1、过渡：哇，在小树不断的变化中，四季早已悄悄走过。小蜗牛爬呀爬，发现其实不仅是小树，还有很多景物也会悄悄地告诉我们四季的信息呢。


2、出示“草莓”“蘑菇”“雪”的带文字的图片，请学生根据图读准词语。


3、引导：这些景物属于哪个季节呢？请你把它们放到相应的的图（小树的图）下去。


4、出示下面的句式，让学生把图上的内容说一说。


小树 ，已经是 了。


树叶 ，地上 ，已经是 了。


5、课间操——念儿歌，关注“芽、草莓、蘑菇、盖、全、 变”等词。


（1）引导：四季的景物真多呀！你分得清吗？


（2）出示儿歌读读。


叶芽叶芽点点，已经已经春天；


草莓草莓甜甜，已经已经夏天；


蘑菇蘑菇圆圆，已经已经秋天；


白雪盖住地面，全变全变不见。


字词盘点，书写“对、妈”


1、出示“对、妈”，提示学生注意偏旁相让后带来的字形变化。


2、指导学生书写“对”。


（1）田字格板书范写（见写字指导）。


（2）学生集体书空、练写。


3、指导学生书写“妈”（步骤同“对”）。


4、反馈评价：第一步，展示优秀书写；第二步，出示问题范例，纠正；第三步，学生再练写一个字。