初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 细胞通过分裂产生新细胞教学设计

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 细胞通过分裂产生新细胞教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，重点和难点，教学方法，教学设计等内容，欢迎下载使用。

第一节：细胞通过分裂产生新细胞


【教学目标】：


①描述细胞分裂的基本过程。


②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。


③说出细胞分裂与细胞生长的关系。


④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。


【重点和难点】：


重点：细胞分裂的基本过程。


难点：①生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。


②细胞分裂过程中染色体变化的结果。


【教学方法】：讨论阅读法


【教学设计】：


学习内容
学生活动
教师活动
一、导入新课


古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。
认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。



巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。



二、讲授新课


探究提纲：
首先，阅读本节内容，独立分析、解答探究提纲中的问题。然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。


最后，将有疑惑的问题记录下来。
大屏幕展示探究提纲，引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。


参与小组讨论，注意及时发现问题。看学生基本讨论完之后，引导学生一起探讨、交流。
1．你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？





2．细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？











3．作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？








4．生物体是如何长大的？


5．阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？



各组派代表发言，其他同学补充。


获得成功体验，自信心增强，学习积极性更高了。





出现两种答案：


①染色体数目减半；


②染色体数目不变。


在教师指导下，认真观察，积极思考，得出正确结论。


争先恐后发言。


紧缩眉头，面面相觑。


豁然开朗，对细胞有了更深层次的认识。


总结前面知识，得出正确结论。


小组派代表谈体会，组内成员给予补充。


小组间进行交流。



出示第一题


对正确回答给予肯定评价。


其他给予鼓励评价。


出示第二题


给予鼓励评价，激励学生积极思维。


大屏幕展示细胞分裂各期图示，指导学生仔细观察不同时期染色体变化情况。


引导学生得出正确结论。


出示第三题


展示不同年龄人体细胞图示，指导学生观察。


追问为什么？


结合书中练习2做进一步解释。为更好地理解第四题做好铺垫。


出示第四题


给予肯定评价。


给予鼓励性评价，并对学生寄予期望。



三、分层次练习


1．你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗？


2．有人说单细胞动物的细胞分裂过程其实就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？请说明理由。


四、作业


进一步探究：细胞永


远具有分裂能力吗？
观看大屏幕，加深对细胞分裂过程的理解。





用自己的语言描述细胞分裂过程。





独立思考，小组讨论。
利用课件演示细胞分裂过程、分层次提出问题，同时加以适当点拨、引导。