初中生物北师大版八年级上册第2节 动物运动的形成第1课时教学设计

教学内容

教师活动

学生活动

引入

展示一组动物运动的图片：游泳、行走、爬行、奔跑……

提出问题：动物运动方式多种多样，在形成上有什么共性？引出第2节——动物运动的形成。

（板书：第2节  动物运动的形成）

学生思考。

运动系统的组成

提问：动物为什么能够完成各种运动？其结构基础是什么？

展示图片：运动员跨栏。

活动：师生一起体验一些简单动作，如下蹲、屈肘等，体会人体各种运动的完成需要哪些结构参与。

展示图片：人体的肌肉、骨骼等。

引出运动系统，明确这个部分以人体为例进行学习。

（板书：一、运动的结构基础——运动系统）

依据学生的回答，总结运动系统的组成，包括骨、骨连结、骨骼肌。注意骨连结不等同关节。

学生思考回答。

学生参与、体会、回答。

骨的形态

提问：骨存在于哪里？身体不同部位的骨是否一样？骨有什么特点？

在学生回答的基础上，展示图片或提供标本，了解人体骨的形态是多种多样的。认识骨的不同形态，简单归纳、举例（长骨——主要存在于四肢，短骨——多成群分布于手腕和足，扁骨——髂骨、大多数颅骨，不规则骨——椎骨、上颌骨等）。

[板书：

（一）骨

1．骨的形态：长骨、短骨、扁骨、不规则骨]

学生思考、回答。

学生观察。

长骨的结构及功能

提问：骨的形态多种多样，但作为运动的重要结构，有什么共同特点与运动相适应呢？以长骨为例学习。

活动：请学生依据教材第10页，分组观察长骨（实物），并尝试归纳。

补充播放视频：长骨的结构（或展示长骨的解剖结构图）。指导学生区分不同骨质、骨髓等。

在学生归纳基础上补充完整。注意联系生活实际，如手术中保护骨膜的意义、骨折后的注意事项、骨髓移植等。

[板书：2．长骨的结构

骨膜   结缔组织膜（保护）

有丰富的血管和神经（营养、接受刺激）

     有成骨细胞（长粗、再生）

骨质   骨密质：致密坚硬

     骨松质：疏松，排列有规律

骨髓   红骨髓：造血

     黄骨髓：贮存营养]

讨论：骨的结构有哪些特点与运动相适应？

（板书：既轻便又坚固，适于完成运动）

学生分组观察、讨论、整理归纳。

学生观看。

听老师讲解。

学生讨论、回答。

补充拓展

提问：运动中出现骨损伤该如何急救？怎样补钙更科学？

拓展：展示一些鱼的骨骼及古代骨器的图片。

学生思考、讨论、尝试回答。

小结

长骨的结构使它既坚固又轻便，非常适于运动。那么骨还有没有其他特点与运动相适应呢？我们下节课继续讨论。

学生聆听。

教学内容

教师活动

学生活动

引入

上节课我们讲到了骨，现在我们先看图回顾一下长骨的结构及其与运动相适应的特点。

提问：骨不仅坚固、轻便，还有一定的弹性，这是由什么决定的呢？

展示佝偻病、面条“劲道”的图片。

提问：骨除了结构上与运动相适应外，还有没有其他特点适于运动？为什么我们要注意补钙？老年人为什么容易骨折？而青少年骨易变形？引出新课。

（板书：3．骨的成分与特性）

学生看图回忆。

学生思考。

骨的成分与特性

提问：骨由什么物质组成？如何用实验的方法鉴定骨的成分？

活动：请学生以小组为单位，回忆以前的知识和实验（种子的成分、食物的营养成分等），对骨的成分作出推测，并设计实验。

播放视频：鉴定骨的成分（或展示实验图片：用煅烧法和稀盐酸浸泡的方法鉴定骨的成分），注意观察实验现象，得出结论。

小结：骨中含有有机物和无机物，它们分别使骨有硬度和弹性。

提问：骨中有机物与无机物是怎样的比例，才能保证骨适于运动呢？

请学生考虑测量骨的成分比例的方法，给出科学家对不同年龄阶段的人的骨成分测量的数据。

讨论：

1．骨的成分具有什么特点与运动相适应？

2．不同年龄阶段骨成分的特点是什么？儿童和青少年为什么应该注意坐、立、行的正确姿态？为什么要关照老人？（让座、扶助等）

[板书：

无机物（2/3）——使骨脆硬

有机物（1/3）——使骨柔韧]

学生思考。

学生讨论、交流。

学生观看。

学生思考回答。

学生讨论、分析。

学生思考回答。

骨连结的类型

展示人体的骨骼（模型）。

提问：人体206块骨是怎样组合成一个整体的呢？引出骨连结的内容。

骨与骨之间的连接方式是否一样？

展示不同骨连结方式的示意图。

讨论不同连结方式的意义，明确可活动的连结是我们平时所说的关节。

[板书：

（二）骨连结

1．骨连结的类型  

不活动的骨连结

半活动的骨连结

活动的骨连结——关节]

展示不同关结的图片，同时请学生举例说出一些关节。

提问：关节的类型多种多样，它们的活动范围一样吗？关节有什么特点适于运动？

活动：师生一起做各种动作，体验关节的灵活性和运动方向，讨论人体活动范围最大的关节是哪个。

学生观察、思考。

学生观察。

学生思考、讨论。

学生回答。

学生参与体验、思考回答。

小结

骨的结构决定着骨既坚固又轻便，骨的成分决定着骨既有硬度又有弹性，这些都是与运动相适应的。

我们全身的骨又借助骨连结形成一个整体，其中关节在运动中有非常重要的作用。我们下节课继续讨论。

学生聆听。