初中粤沪版12.3 研究物质的比热容导学案

这是一份初中粤沪版12.3 研究物质的比热容导学案，共2页。

一．学习目标：


1．理解比热容的概念，知道比热容的单位、意义。


2．会查物质的比热容表，知道水的比热容。


3．会用比热容的知识解释相关现象。


4．理解热量的计算公式，并能进行简单计算。


学习重点：


会应用比热容的知识解释相关现象，应用比热容公式及其变形公式解决相关计算问题。


学习难点：


理解比热容的概念。


自主学习：


阅读教材，完成下列问题：


1.质量相等的不同物质在升高相同的温度时，吸收的热量是 的。


2.什么叫物质比热容？


3.比热容的单位是 读作 。


目标导学：


知识点一：探究物质的吸放热性能


设计实验——探究不同物质的吸、放热性能


1．实验运用什么研究方法？


2．实验中要控制哪些物理量相同？实验中要如何控制单位时间内物质吸收的热量相同？


3．怎么比较物质的吸热本领？


升高相同温度，观察 是否相同。





小组讨论：


物体吸收（放出）热量的公式为 。


知识点二：什么是比热容


水的比热容是 ，意义是 。


水的比热容是最大的吗？


知识点三：利用水的比热容较大解释有关现象


中午，为什么觉得沙子很烫？而傍晚，为什么觉得沙子又变凉了？


巩固练习：


1.冬天，我们常用热水袋取暖，这主要是因为水具有（ ）


A．较大的比热容 B．较大的密度 C．较高的沸点 D．较大的质量


2.甲、乙两物体，质量之比为1：2，吸收相同的热量，升高的温度之比为1：2，则甲、乙比热容之比为（ ）


A．1：1


B．1：2


C．1：4


D．4：1


达标检测：


1．一块冰的比热容是2.1×103J/（kg.℃），表示的物理意义是 ，


熔化一半后，剩余冰块的比热容为 。


2．我国许多城市建有大型绿地，绿地中的人工湖有“吸热”功能，盛夏时节能大大减弱周围地区的“热岛效应”。若某一人工湖湖水的质量为1.0×107Kg，水温度升高2℃，则湖水吸收的热量为 J；若这些热量被同等质量的砂石吸收，则砂石升高的温度 （填大于/等于/小于）2℃。


3．质量为5Kg的水温度从80℃降低到60℃，内能 （填增加/减少）了 J。


4．下列情况中，比热容会发生变化的是（ ）


A． 一杯水倒出一半 B．把铁块加工成铁屑


C． 水凝固成冰 D．10℃的水变成15℃的水


5．沙漠地区在日光照射下，要比湖泊湿地处温度升高得快的原因是（ ）


A． 沙的比热容小 B．沙吸收的热量多


C． 沙的密度大 D．沙漠地区日照时间长


6．关于比热容，下列说法正确的是


A．物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关


B．物体的比热容跟物体的温度有关


C．物体的质量越大，它的比热容越大


D．物体的比热容是物体本身的一种属性，与温度、质量都没有关系


7．把冰块放在食品上面，利用冰块吸热保鲜食品，一块低温的冰吸收8.4×103J的热量，温度从－14℃升高到－4℃，试求这块冰的质量。（冰的比热容是2.1×103J/（Kg.℃））























8．由实验测量可知，质量是100g，初温是24℃的实心金属球吸收2.3×103J的热量后，温度升高50℃，则该金属球的比热容是多少？查表可知这种金属可能是什么物质？